人教2011课标版（简谱）《唱歌龙咚锵》优质课教案设计

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3.通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。

教学难点：1.停顿好歌曲中的四分休止符。

2.对歌曲的表现,用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。

教学准备：钢琴、课件 鼓 锣

教学过程：

一?、导入

1. 放《春节序曲》的音乐引入 ，课前律动，跳起来。

师：“孩子们，听见这首歌让我们想起了什么节日？

（生：过年了。）人们举行了哪些活动庆祝新年？”

2.师小结

介绍中国春节的一些风俗：在我们国家，很多地方庆祝新年的方式都不相同，人们会在新年放鞭炮、贴春联，穿上红色的新衣等，.除了穿红衣、贴对联和放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们会吃饺子来预示明年丰衣足食，在南方人们会吃汤圆来表示来年团团圆圆。还有的地方会贴窗花装饰，举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。今天老师也带来了一副春联

课件中贴出上联：过新年呀，龙咚龙咚锵。下联：多快乐呀，龙咚龙咚锵。

这里面出现最多的是什么词呀（生：龙咚锵）师：那我们给他加一个横批吧就是龙咚锵，也是我们这节可要学习的歌曲(龙咚锵)

师：同学们你们听这是什么声音老师模仿“咚咚的声音”

师：同学们你们想想，在我们身边那些东西敲打会发出咚咚的的声音？

生：鼓

师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！ (出示小堂鼓) 生：它的名字叫做“小堂鼓”。 师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音

6.出示图片节奏条，用鼓联系打节奏

7. 师：（出示小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。 生：敲击小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音——“锵”。 3.小堂鼓、小锣节奏

8. 敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”

启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓敲，拍手当敲锣，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。

3.在刚才读歌词中，你有没有发现一位朋友一直不出声音？“我们来认识新朋友。”

它的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到它时，可千万别出声，要停一拍哟。【提问：“这个符号叫什么名字？停几拍？（生：它叫四分休止符，停一拍。）“停一拍，嘴巴要发出声音吗？”（生：不要。）“对了，我们在遇见它的时候做一个‘嘘’的手势。”“我们来看看歌谱，找找四分休止符都藏在哪里了？”

师生加上休止符手势，按节奏读歌词。

师生加上休止符手势，演唱歌曲。