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(2)会用英语对个人喜好进行讨论。
2.过程与方法
(1)通过看图片，讨论，听力和编对话等，使学生会应用形容词和副词的最高级。
(2)通过结对活动，小组活动和头脑风暴活动等，学会就个人喜好用英语进行比较，学会最高级的使用。
3.情感、态度与价值观
(1)学会从不同角度欣赏不同的美。
(2)启发学生要学会有一技之长，丰富自己的精神生活。
四、教学重点、难点分析
教学重点：
1.掌握正确使用形容词和副词最高级的方法。
2.进一步体会目标语言在真实语境中的运用。
教学难点：
1.根据听力信息对听力材料的信息进行部分转述。
2.如何使用形容词和副词的最高级，对个人喜好进行评论。
五 . 教学过程设计
(一) 复习导入：韵律诗说唱，复习有代表性的形容词和副词的比较级和最高级。
设计意图：这部分教学，让学生通过韵律诗的轻快节奏进入课堂，激发学生的学习热情，
调动学生的学习积极性。
(二) 教师出示一些图片，通过进行对比，复习形容词和副词的比较级和部分的最高级用法。
并为下文1a中，教学几组形容词的反义词做铺垫。
设计意图：这部分我选取了几组有代表性的反义词图片，既为下文1a的教学做铺垫，也吸引学生的眼球，把注意力集中到课堂任务上来。
(三) 教学1a
选取意思相近的相关图片对形容词进行解读，教学这部分形容词。
设计意图：因为单纯讲解某个形容词，会有些枯燥，抽象，难以理解，所以，我选取了
一些学生会感兴趣的当今就行的图片，
因为在下一步的1c教学中，仍然会用到这几个形容词，所以，在这里用图片把意思诠释清楚。这些图片，起着承上启下的作用。
(四)教学1b
教师与一位学生自由交谈，以人物性格为主要内容，使用到My cousin Li Ping is the funniest person I know.这个句型，并且加入最高级中常出现的in，of 等短语，再让学生自由交谈。
设计意图：这部分和上一部分，既简单复习了最高级的用法，也是进入听力前的热身，一方面，熟悉听力中即将用到的重点词汇，也为熟悉文本做好铺垫。另一方面，帮助学生建立听前预测，以便他们在后面的听力过程中能更加得心应手。
(五)教学1c和1d