人教2011课标版（简谱）《欣赏春天音乐会》新课标优质课教案设计

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教学重难点；

使学生能用动听的歌喉、自制的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。

教学准备：

课前让学生自制乐器，收集有关春、春雨的资料（如儿歌、诗、成语、短文），画笔。师准备双响筒、手鼓、沙锤、串铃等。

教学过程：

一．创设情境，感受春天

师： 大家准备好了吗？我们开始上课！

1．猜春天

师：孩子们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天 ）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。就让我们大家随着音乐做着你喜欢的动作唱吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）

孩子们谁能告诉老师春天有哪些美丽的景色？（出示课件：燕子回来啦；种子发芽啦；树变绿了；花变红了）(提问学生2—3人)

春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（出示课件：《春天音乐会》）请同学们打开书第10页我来给同学们做主持人，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？

2．说春天

师：出示课件: 接下来我们欣赏的这首歌中你们听听都有那些演员，音乐会里的演员他们都是谁？（播放《春天音乐会》欣赏曲）谁来说说你都听到了那些演员声音。你听到了打雷的声音。噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。你还有，啊，还有河水的声音和雨声。噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。（提问学生3—4人）

这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，形容一下听到的这些声音吗？这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。（展示课件）（提问学生3—4人）

（展示课件） ：现在老师来做指挥，大家一起把春天音乐会的歌词读一读，好吗？同学们读得很好。现在我说上句，你们能对出下句吗？（……）嗯！接得很流畅。男女生来场挑战赛怎么样？看谁读得更好？哟，男生声音洪亮，女生读得也很流利，这可怎么办呀？一比一双方打平。

二．启发引导，表现春天

1.听春天

师：大家读得这么好，让我们再来听听春天音乐会有多么热闹，老师这儿准备了一些小乐器，请几位同学选择你喜欢的乐器随着音乐在合适的地方伴秦。好，请几位同学上台。哎，这位同学选择了手鼓。能说说你为什么喜欢手鼓吗？噢，你觉得手鼓的声音像春雷打鼓“轰隆隆隆”。哎，这位同学选择了双响筒，为什么呢？哦，你觉得双响筒的声音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎，这位同学选择了沙锤，大家猜猜是为什么呢？你说。你觉得他是想表现春风弹琴“沙沙沙沙”。他猜得对吗？恭喜这位同学，你猜对了！下面就请这几位同学随着琴在合适的地方伴奏，咱们其他同学给他们打着节奏。（播放《春天音乐会》）大家做得真好，春天的朋友们都笑了。

2．奏春天

师：孩子们，春天来了，她给我们周围带来很多的变化？小草发芽变绿了；柳树也变绿长高了；冰雪融化了。花儿都开了。春天这么美，那你想怎样来表现春天呢？你想用动作表现？还是想用乐器表现？课前老师让大家自制的乐器都带来了吗？带来了，能说说你的制作过程吗？用两个空矿泉水瓶子装些沙子，再封上口就成了。真有创意！哟，这个外面还有装饰呢！嗯。用彩笔画的春天的美景贴在外面。想法很独特！其他同学制作的也很可爱。你能告诉老师你制作的这个乐器想用来表现什么？好，我们随着音乐轻声唱词，来个乐器伴奏。

三．拓展延伸，创意春天

给我们带来了无限生机与活力的春天不但我们喜欢它，连古时候的人们也很热爱春天，有谁能说说描写春天的古诗。（出示课件唐代诗人孟浩然写了一首描写春天的古诗叫《春晓》。）

春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获。你会用乐器伴奏了。你会演唱春天音乐会了。噢，你感受到春天很美。

同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向老师汇报你最棒的成绩，老师希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。（放音乐）