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三、教学重难点
重点：more, less, fewer的用法；一般将来时(will)的陈述句，特殊疑问句，
一般疑问句及肯定否定回答。
落实措施：借助希沃白板呈现图片，对银川的过去、现在、将来进行对比，在学
生充分感知和有意识区分的基础上进行小组合作，主动归纳出用法；在对比的过
程中由易到难逐步引出目标句式，在教师的问题引导下，通过个体发言、集体回
答和小组对话的方式反复进行练习巩固，让学生learning by us.
难点：用一般将来时(will)对未来的银川进行预测。
突破措施：通过创设情境——在银川建立一个新区，让学生进行小组合作探究，
利用pad完成新区规划图的设计，并用一般将来时讨论并写下设计意图。利用理
想课堂的互动精灵推屏功能展示学生探究结果并请小组代表上台解说。充分调动
学生的参与，变被动接受为主动学习，激发兴趣，突破难点。
四、教学过程
Stage1 Lead-in
教师的组织与引导学生活动设计意图T: Today we will talk about
a wonderful city.
Can you guess which city it is?
Let me show you a short video,
after that you will tell me.
T: Do you like Yinchuan? What is
Yinchuan like now?To watch a video and answer which city it is.
S1：There are many tall buildings in Yinchuan now.
S2: The sky is very blue in
Yinchuan now.
…激发学生探究的兴趣，创设情境。
引入话题，为之后的对比做准备。Stage2 Presentation & practice
教师的组织与引导学生活动设计意图Step1
T：Compared with the past of Yinchuan, what is Yinchuan like now?（希沃白板呈现三组图片和句子填空）
T: Good. Let’s read together.
Step2