人教2011课标版（简谱）《欣赏春天音乐会》新课标优质课教案设计

人教2011课标版（简谱）《欣赏春天音乐会》新课标教案优质课下载

（一）指导思想

音乐课程是基础教育阶段实施美育的重要的人文学科，具有“审美性”和“实践性”特点，音乐教育应培养和提高学生感受美、表现美和创造美得能力。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，通过音乐艺术实践，形成基本的音乐素养，有效提高音乐素养。

（二）理论依据

1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

音乐的情感体验，应根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐中表现的作用，增进音乐素养。音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验有机结合。

兴趣是音乐学习的根本动力，在教学中要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。

2、强调音乐实践，鼓励音乐创造

音乐教学是音乐艺术的实践过程。所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

音乐是一门极富创造性的艺术。中小学音乐课程中的音乐创造，目的在与通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

二、教学背景

（一）教材内容分析

《春天音乐会》是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，bE大调。歌曲两个乐段各有四个乐句组成，旋律轻快活泼。歌词采用拟人化得创作手法，具有很强的艺术感染力，其中衬词的运用新颖活泼，充满童趣。

（二）学生情况分析

一年级学生音乐学习兴趣浓厚，但是学习习惯正在养成当中，活泼好动，需要老师精心组织教学，维持课堂良好秩序。一年级学生善于模仿，但是学习能力较弱，需要老师耐心示范、讲解，从而使学会生都能够主动参与到课堂的音乐实践活动中去，逐步培养学生良好的聆听习惯和与人合作的能力。在音乐实践中发挥想象力，探索音响，进行音乐编创活动，是一年级学生非常喜爱的学习方式，本课中引导学生结合音乐形象表现歌曲，探索打击乐器发出的声音，探究声势的表现方法，大胆实践、大胆表现、享受音乐审美过程给身心带来的愉悦。

（三）技术准备

使用格式工厂编辑视频短片、白板课件、钢琴……

三、教学目标

1.欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。

2.能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。

四、教学重点与难点

1.重点: 欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。

2.难点: 能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景

五、教学过程

（一）导入

1、节奏问好：