《欣赏春天音乐会》优质课教案设计

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4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子；

5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与；

6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。

教学重点、难点：

1、重点：

（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌； ? ?? ?? ?? ?? ?? ?

（2）用打击乐器为歌曲伴奏。

2、难点：

（1）领悟歌曲中休止符的时值， ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?

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?嘀答? ? O滴 答? ?O ? ?? ?? ?? ?? ?? ?

能带着欢快愉悦的心情唱歌。

教学准备：

(1)了解春天大自然的声音；

(2)、录音带、打击乐器和自制打击乐器（碗筷<三角铁>、塑料瓶装沙子或豆子<沙锤>）。

教学程序：

师生问好： 用《春天在哪里》的音乐旋律 内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）陈老师好呀陈老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！

二、激趣导入： 孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴，想知道陈老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。

三、学习歌曲：

（一）完整聆听音乐 （放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问： 刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）

（二）学习歌曲第一部分

1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）

2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？

（板书）：春雨唱歌：嘀答? O滴? ?? ?答? ?O ? ?? ?? ?春风弹琴：沙沙? O沙? ?? ?沙? ?O ? ?? ?? ?春雷打鼓：轰隆? 隆隆? 隆? ?— ? ?? ?? ?春水鼓掌：哗啦? ? 啦啦? 啦? ?— 引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。

3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）