《唱歌咏鹅》优质课教案下载

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（二）教学重点和难点?

1.体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。?

2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。?

（三）教学过程?

一、组织教学：?

课前：

先让我们随着音乐来放松一下。

学生随着音乐《向前冲》跟着老师做律动

师生问好。

二、情境导入?

1.谜语导入：同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就知道它的名字，你们猜它是谁？?

“头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖子”你们猜一猜！?

生答谜底：鹅?

2.师：你们喜欢鹅吗？它给我们带来了一首好听的歌曲，那让我们一起听听吧。

3.多媒体出示课件，你们一定学过这首诗，让我们有感情的一起朗诵《咏鹅》吧。

6.师小结：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。以往我们都是吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，就变成了歌。大家想不想听一听，唱一唱呢？?（出示课题）

（1）师：大家再次聆听《咏鹅》这首歌，听后说说《咏鹅》这首诗的情绪是怎样的，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？（4遍）?

（师出示课件）同学们仔细看大屏幕的歌谱，你发现了什么？这位同学说说《咏鹅》这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？?

（生答教师做总结）因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号。（认识学习反复跳跃记号在课本中的位置）?

学习歌曲。?

（1）按节奏读歌词?

听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕（师播放课件：按节奏读歌词）接下来，让我们用优美的声音有节奏的读一读歌词。

试试看你会读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）。?学生集体拍手打节奏。?

鹅?鹅︱鹅?0︱曲项?向天︱歌?－︱

白?毛︱浮绿?水︱红掌?拨清︱波－‖??