一年级下册《唱歌咏鹅》优质课教案下载

一年级下册《唱歌咏鹅》优质课教案下载

1能用自然、轻柔有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》。

2、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。

3、能够用小乐器为歌曲伴奏，打节拍。通过多种形式感知音乐，表现音乐，从而对歌唱感兴趣。

教学重点及难点：

能学会并有感情演唱歌曲《咏鹅》，感受鹅的音乐形象——悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的作用。

设计意图：

诗歌是我国文化的瑰宝，但学生是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，我们不得而知。而音乐的力量是巨大的，学生往往能够体会音乐所传达的如欢快、悲伤等情感。在本课教学中，抓住新课程改革的特点，以审美为核心，让学生处在一个平等、轻松、愉快的学习气氛中，积极主动参与教学活动。以学生为主体，激发学生的情感为基础，从激情、激趣到激起创作欲望。《咏鹅》是一节集诵诗、唱歌、表演的综合课。通过欣赏主题音乐把律动歌曲演唱和动手实践融入到了音乐审美体验中，根据一年级学生活泼、好动、充满好奇心和想象力的年龄特点，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，运用多种方式，使学生在活动中领会更为广阔的想象空间，更有助于学生对诗歌意境的理解。同时将语言教育与音乐教育及美术、表演融合在一起，既让学生随音乐吟诵了古诗词，又让学生大胆的进行分组表演，富有创造性的表现了自我的感受。让学生感知音乐、表现音乐，创造音乐。

教具准备：各种图片、木鱼、碰铃、钢琴、多媒体课件

课?时：一课时

教学过程：

?一、新课导入

弹奏《咏鹅》前半段旋律

师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，请小朋友们伸出手指画一画，看能不能把这只可爱的小动物画出来？?

教师带领学生画旋律线

师：我们这位新朋友有点含蓄，那就让我再猜一个谜语，把它请出来吧！

头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱起歌儿伸脖子

学生回答：鹅

师：很好，我们的新朋友就是一只在水里玩耍的大白鹅。让我们一起跟着音乐画一画吧。（再次弹奏前半段旋律，将白鹅图片贴在旋律线下，并引导学生开口跟唱）

师：听说大家都能背诵好多古诗了，那么，你们看到这只大白鹅，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（生背诵咏鹅）

师：读的真好！这首诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。接下来听老师读一读，看看有什么区别（按照歌曲节奏读）

师生一起按节奏畅读古诗《咏鹅》

［设计意图]：回忆古诗，激发兴趣，营造轻松的学习氛围。

二、新课教学

1.初步感受歌曲