《唱歌咏鹅》优质课教案设计

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体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

三、教具准备:

多媒体课件、钢琴、头饰、打击乐器等。

四、教学过程：

（一） 组织上课，师生音乐问好！

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同学 们 好！ 老师 好 老师 好 老师 您 好！

（二）导入课题

1、师：同学们，愉快的音乐课又开始了，今天的课上，老师要给大家介绍一位新朋友，想知道它是谁吗？生：（想）那就请大家仔细听，仔细看，然后举手回答。

2、播放歌曲伴奏，师出谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（师：随音乐边说边表演动作）

3、抽生回答：鹅。回答正确，我们用掌声请它出来吧！多媒体出示鹅的图片，请学生用自己的语言描述一下大白鹅的样子即主要特点。并学一学白鹅走路的样子，以及说话伸脖子的样子，游泳的样子等。（引导学生模仿鹅的形态）

4、师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。在唐朝，有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌，诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子，你们知道是哪首诗吗？

生答：《咏鹅》。

5、师：老师朗诵《咏鹅》，并介绍是骆宾王写的，表现了鹅在水里游的悠闲自在的形象，抒发了作者对鹅的喜爱之情。

（二）教授新课

1、全班朗诵《咏鹅》，体会古诗表达的情感。

2、按节奏读歌词，边打节奏边读歌词

3、认识休止符

板书四分休止符，讲解：表示休止，空一拍。并配合手势教给学生读法，让学生了解它们在歌曲中的作用。

师：找一找歌曲中出现了几个四分休止符？ 并单独练习。

练习节奏： X X | X O | X X | X O :||

嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

5、学生在用“嘎”练习节奏中，师接进来范唱第一部分。

（三）、学唱歌曲

师：古人用诗歌表现对鹅的喜爱，今天，让我们把这种喜爱之情用最美的歌声唱出来吧，先来听听小朋友们是怎样唱的吧。