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3、知识和能力：(1)、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。(2)、通过指导学生自编歌词、动作、丰富学生的想像力、提高学生的表现力和创造力。

教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。

教学难点：强拍上休止符的演唱。

教学方法：情境设置法、角色表演法、创编法、听唱法、鼓励法。

学法指导：小组合作法、自主学习法、模仿法、创造法。

教学准备：电子琴、电子白板及课件、动物头饰等。

教学过程：

（一）师生问好、练声。

（二）导入。

1、采用"情景-陶冶"模式，运用语言、图片、音乐手段创设生动真实的情景，激发学生积极的情感。

---春天来了，布谷鸟在森林里高声歌唱，并带来了一张邀请函，邀请小动物参加森林音乐会，听一听是谁？根据叫声判断出是：公鸡、小鸟、喜鹊、鸭子。

2、他们要参加音乐会，叫声要变得好听一点，想个办法：唱出来。引出课题《谁唱歌》。

（三）学习歌曲。

学习三排“强弱弱”节奏型，利用节拍器、拍手拍腿、拍音乐凳的方式练习。

初听歌曲，感受歌曲情绪速度。

3、复听歌曲，给四种小动物排序。

4、学习歌曲第一、第二乐句。采用问答式，教师边弹边问，学生根据老师唱出的旋律回答。认识休止符，体会休止符的唱法。

5、学习第三乐句。大声的唱出并唱会第三乐句，大公鸡会从房子里走出来。

6、学习第四乐句。注意休止符的停顿，只有唱对了小鸭子才能走出房间。

7、完整学唱演唱歌曲，并创编动作表演。

（四）创编歌词。四种小动物参加音乐会不热闹，还请来了“小羊、小狗、青蛙、小猫”学生创编歌词演唱。

（五）森林音乐会开始。

分发动物头饰，分组表演。

2、交换表演。

（六）小结、结课。