人教2011课标版（简谱）《读童谣玩具进行曲》精品优质课教案设计

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一年级学生，学习积极性高，好奇心强，有较强的模仿能力，对演唱和舞蹈有极大的兴趣。教师应该利用多种有趣的教学方法引导学生感受歌曲中的音律美及音乐中蕴含的感情，将课堂交给学生，培养良好的乐感及音乐表达能力。

教学目标

1．情感态度与价值观：聆听并感受歌曲的情绪和进行曲风格特点。

2．过程与方法：在听、唱、演等多种音乐活动中，学生感受和表现《玩具进行曲》，表现童心童趣。

3．知识与技能：随乐学会演唱歌曲并能自寻音源，模仿演奏鼓、沙锤、铃鼓与碰铃，用自制乐器为《玩具进行曲》伴奏。

教学重点

随乐学会演唱歌曲并尝试用自制乐器为《玩具进行曲》简单伴奏。

教学难点

感知休止符的运用及顿音记号的学习。

教学准备

Ppt 钢琴 鼓 沙锤 铃鼓 碰铃 自制沙锤 汤勺 腰鼓

教学过程设计

一、教学引入

（一）体态律动

【设计意图】肢体的运动是获得节奏感的首要途径。通过律动感知，感受音乐和肢体的动静交替变化，激发学生的学习兴趣。

（二）师生问好，练习节奏。

1．手势问候

【设计意图】通过柯达伊手势师生问候，建立音高音阶概念。

2．运用新的师生问好方式，在不知不觉中学会新的节奏。

【设计意图】节奏是儿童对音乐知觉的第一要素。通过最直观简单的感性认识节奏，来学习歌曲中的节奏型，在体态节奏中培养音乐感。

二、新课教学

（一）初听歌曲，感受节奏。

1．聆听音乐《玩具进行曲》

2．节奏谱

（1）教师范读节奏。在读节奏的时候教师将强弱拍唱出来，并引导学生模仿。