《唱歌乃呦乃》精品优质课教案设计

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【教材内容分析】：

《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家语中是来呀来的意思，歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用do、mi、sol三个音写成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do，顺序，音高、节奏完全相同，旋律简单但并不单调，巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律，给人以奇特、清新之感，充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。

【教学目标】：

1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

【教学重点难点】:

感受并表现土家族歌曲的特点。

【教学准备】：

多媒体课件、教学图片、钢琴等。

【课时安排】：一课时

【教学方法】：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。

【教学手段】：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。

【教学过程】：

一 、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

唱问好歌！

2、导入新课，音乐小房子。

师：同学们，今天我们学习的歌曲也只有三个音（1 3 5 ），这三个音根据他们的音高他们分别住在小房子的哪一层，怎样去演唱他们？

师：同学们分成三组(1 3 5 )三组。

师：同学们和老师一起分别给（1 3 5）加上手势音高。

师：师弹同学们加入手势。

3、揭示课题。

师：加入歌词。

4、简单介绍土家语“乃呦乃”