人教2011课标版（简谱）《唱歌小小的船》新课标优质课教案设计

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这样的情境创设不但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的审美渴望。

从大家熟悉的课文开始，树立了学生的自信心。通过朗诵歌词学生熟悉了歌词1.创设情境1.学生在《小小的船》的音乐伴奏声中有节奏的走进教室。

2.请同学们一起来朗诵小诗

师：上周我们举行了朗诵比赛，今天请小朋友们来做小小朗诵家，好不好

生：好！，

3.老师指导

4.再次朗诵 倾听感受探索赏析

10’与文学相结合，回顾所学儿歌《小小的船》，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。1.聆听歌曲

1.聆听歌曲，思考歌曲的情绪是怎样的

2.聆听歌曲，思考歌曲的速度是怎样的

3.聆听歌曲，用一个你觉得适合的动作表现歌曲。

体验式教学丰富新知，复习旧知，加深歌曲印象。

15’充分发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。和时给予学生评价，从而激发学生的学习、扮演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。学唱歌曲

知识运用感受1.教师带领学生进行声势律动（拍手点手心）

2．跟音乐一起身体律动（跺脚）

3.请学生进行声势创编

4.请同学们演唱歌曲

5．提问题，应该同什么样的声音去演唱

6.用轻柔优美的声音去演唱

7. 请同学们跟着小船行走的路线一边画一画旋律线一边演唱。

8．请同学们跟着钢琴演唱欢乐歌舞5’设计切合学生生活，知道音乐的情绪优美舒缓，知道三拍子的动作要优美、轻盈。1.表现歌曲

请同学们运用碰铃和沙锤为歌曲伴奏

学生交换打击乐器伴奏

观看舞蹈微课

和老师一起随着音乐舞蹈