二年级上册《歌表演大鹿》集体备课教案设计

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2、了解后十六分音符的节奏，指导学生根据故事情节的变化，感受音乐的变化，用富有弹性的声音及不同的速度和力度演唱歌曲。

3、使学生通过有感情的演唱、创编表演歌曲，增强对歌曲的理解与表现，在音乐创作实践和合作学习中感受到愉悦。

教学重难点

1、在演唱中结合情景融入真情实感，用富有弹性的声音演唱歌曲。

2、掌握后十六分音符的节奏型，能清晰、准确地演唱歌曲的最后一句“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”中的“快进来”和“咱们”。

课型

新授课

教学准备

电钢琴、五线谱电教板、自制头饰、自制卡片等。

教学过程

一、组织教学，律动感受。

教师播放音乐《两只小象》，师生跟着音乐做各种动作，通过表演感受小动物的可爱与欢乐心情，使学生在愉悦的气氛中浑然不觉不地融入到本课的学习中。

二、导入新课

谈话：谁知道这是我们学过的哪首歌曲？(两只小象)今天老师给同学们带来了两个小伙伴，老师说谜面你们猜猜他们是谁？“第一个谜面：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜吃个饱。（学生：小白兔）第二个谜面：长长脖子似吊塔，身上不满褐色花。”（学生：长劲鹿）教师：“长劲鹿和小白兔是一对非常要好的朋友。它们一同住在一片美丽的大森林里。一天它们之间发生了一件有趣的事，法国作曲家把这段故事写成了一首非常好听的歌曲，同学们听一听，它们之间发生了一件什么事？这首歌曲中还有谁？

三、学习歌曲

1、教师有感情的范唱歌曲。师提问：歌曲中还有谁?我们一起来朗读歌词。

2、师生共同有感情地朗读歌词。

3、学唱歌词

（1）解决难点：师问:当小白兔向大鹿求救的时候大鹿是怎么说的？（学生回答：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）

（2）教师出示音阶卡片 33 33 32 444请几名同学到前面头戴音阶卡，其他学生根据音高，距离练唱，掌握后十六分音符节奏。

（3）出示歌词，学生填词演唱歌曲的最后一句。要求唱的清晰、准确。

（4）教师弹奏钢琴教唱整首歌曲，学生跟唱。

4、分角色表演唱

教师把学生分成三个组，知道学生创编动作进行歌表演。第一组表演其他两组演唱。教师强调，用不同的速度和力度演唱歌曲。

四、课堂小结