二年级上册《知识音的高低》优质课教案设计

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2.学习“柯尔文手势”并模唱唱名。

3.在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。

教学重难点:

指导学生通过音乐实践，感受和听辨音的高低。

学习柯尔文手势的变化，感知音高的相对关系并模唱唱名。

教具准备:

多媒体、钢琴、音符头饰、大小军鼓、大小锣、大小木鱼、铝板琴等。

教学过程：

导入：师生问好（律动）

一、初步感受音的高低

师：我们美妙的音乐吸引了大自然中的小动物，它们在召唤我们，让我们快来听听它们的歌声吧。

通过律动带领学生模仿动物叫声，引导学生发现动物的叫声有高有低。找出小动物叫声高与低的特点：高音：尖细、明亮清脆等。低音：厚重、低沉浑厚等。并用高低不同的动作来代表音的高低。

出示课题：音的高低。

师：除了大自然以外，生活中也有很多高低不同的声音，我们一起到妞妞家找一找吧！（播放视频 生活中的声音：家里的演奏会）

师：同学们，你们在妞妞家找到了哪些高低不同的音呢？

学生回答。

二、音的高低

师：在音乐的世界中，乐器的声音也有高低，快来和老师到音乐厅里认识一下吧。

出示在音乐厅中演奏的4样乐器：大提琴、小提琴、大号、小号。

师：下面让我们欣赏这4件乐器的演奏吧。

学生聆听并模仿演奏后指出大小提琴与大小号的音的高低。

三、感受音的高低

师：同学们，你们还能分辨出其他乐器音的高低吗？快拿起身边的小乐器试一试吧。

每个小组向全班展示本组拥有的乐器并分辨出乐器音的高低。

师：同学们真是太棒了，音乐中的高低不仅可以用乐器去展示，还可以用我们的双手来表现，下面就让我们来学习科尔文手势吧。