《知识音的高低》公开课教案下载

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通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、闹钟和钟声、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。??

学情分析

二年级的学生活泼可爱，好奇心强，善于模仿，但注意力集中的时间短，不大容易理解，所以在教学中，教学方法的选择上可以采用听、唱和模仿等形式，在多种活动中我稍微加入游戏环节，帮助他们在玩中学，学中玩的同时感受音的高低。

教学目标

1.?通过学生的生活体验和观察，学生知道音有高低，并能初步听辨音的高低。??

2．学习柯尔文手势并模唱唱名。

3.?在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。??

教学重点??

能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低。??

教学难点

用“柯尔文手势”表现音的高低并模唱。

教具准备

教学课件、打击乐器、声音素材

教学过程

一、导入??

1．教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。

（1）教师与同学或同学之间相互比身高。

（2）长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。

（3）两幢建筑物的高低对比。

通过几幅图的对比，学生懂得这里的高低比较是通过用眼睛观察来完成的。??

2．教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。??

二、音乐小活动??

1.?初步感受音的高低??

（1）教师分别播放碰铃和寺庙钟声、闹钟和钟、小鸟和老牛的声音。（教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？）?? ??

（2）请学生分别模仿小鸟和老牛的声音。（教师提示学生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。）