人教2011课标版（简谱）《知识音的高低》精品优质课教案设计

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通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，并能听辨音的高低。

学习科尔文手势并运用柯尔文手势模唱音阶唱名。

在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。

教学重、难点

能分辨生活中及音乐中声音的高低。

能运用柯尔文手势模唱音阶唱名。

教学用具

多媒体、 电子琴 、串铃 、双响筒、水杯

教学过程

激趣导入

1、律动

教师播放《身体音阶歌》，让学生随视频边唱边律动。

2、演一演

教师出示小学生扶老爷爷过马路的图片，并让学生模仿老爷爷以及小学生的声音来演一演。

新课教授

知识“音的高低”

（1）听辨生活中声音的高低

教师播放碰铃和寺庙的大铁钟、小鸟和牛、闹钟和大钟的声音,并提出问题：哪些声音尖细、明亮？哪些声音低沉、浑厚？

教师提示学生尖细、明亮的声音是高的音。低沉、浑厚的声音是低的声音。

打击乐器伴奏

教师播放《大钟小钟一起唱》，学生分组为大钟、小钟伴奏。

听辨乐器声音的高低

教师播放大号和小号、大提琴和小提琴的声音，让学生听辨声音的高低。

总结声音高低的特点。

听一听、演一演