《唱歌数蛤蟆》公开课教案下载

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1.学唱歌曲《数蛤蟆》，体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪，了解四川民歌的特点，进一步喜爱演唱，激发对音乐的兴趣。

2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养创新精神。

3.通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。

教学重、难点

1.体验歌曲情感，有感情的演唱歌曲，表达歌曲欢快跳跃、风趣幽默的音乐情感。

2.在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。

教材分析

四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“张”，腿用“条”等量词，歌词形象生动，具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。歌曲中衬词的运用，不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响着歌曲的结构。其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了，可是歌曲代以“太平年”等衬词，将歌曲的结构改变、扩充了，更充分地表达出儿童的喜悦心情。歌曲为商调式，在节奏设计上基本和语言节奏一致，有趣的是衬词出现后，节奏变了，情绪活跃起来。歌曲中重复的三个字“水上漂”迟迟不出来，促使歌曲继续变化发展。从音乐上可划分三个乐句，即开始四小节为第一乐句，中间六小节为第二乐句，且转入微调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。歌曲虽短小，但在调式、节奏、旋律上有变化。民族民间音乐的丰富多彩和艺术创造性，值得认真学习研究。

教学过程

一、导入新课

春天来了，春风轻轻的吹拂着大地，春雨也滋润着一望无际的田野，池塘里沉睡了整整一个冬天的小蛤蟆也醒来了，啊 他伸展了一下四肢，高兴的在一张张荷叶上跳来跳去，发出轻巧 短促有弹性的声音，你们听（放蛤蟆叫声的音乐——老师随着节奏拍手）强弱 强弱 跟我一起读起来 声音要短促 还要有弹性，音乐结束。

二、发声练习

好，跟随着蛤蟆的脚步啊，我们来到了美丽的池塘边，池塘里一张张高高撑起的荷叶上滚落着晶莹剔透的水珠，一朵朵亭亭玉立的荷花也绽放出浓浓的香气，让我们一起来呼吸一下这新鲜的空气好不好？好 那么请坐端正，脚踩在地上，面带微笑，肩膀要放松，让我们闻一闻荷花的香气。深深的吸气，缓缓地呼气，深深的吸气，再缓缓地呼气，有了新鲜空气带来的能量，我们的坐姿是不是更应该挺拔，更应该端正呢？来看一看，哦，我看到了，这个同学就像高高撑起的荷叶，女同学像一朵朵亭亭玉立的荷花，真美。不过这么美丽的风景怎么能少得了美妙的歌声呢？你们听，蛤蟆在唱歌了（音乐）“鼓瓜” “鼓瓜” 跟我一起“鼓瓜” 声音要短促。“鼓瓜 ”“ 鼓瓜” 还要有弹性（音乐 做动作）气息不够要换气哦。 我们的歌声非常的美，接下来啊我们的声音要从池塘上最矮的荷叶蹦到最高的荷叶上去，你们想不想来试一试？想 注意我唱一句你们跟唱一句，千万不要掉队好吗？端正坐姿，调整呼吸，发声练习“鼓瓜 ”“鼓瓜” 声音在短促点，好像你的声音从头顶上往上蹦。

三、读儿歌（展示图片）

小蛤蟆正在池塘里高兴的又唱又跳，这时啊来了一群小朋友他们正在齐声念一首儿歌，我们听一听他们在念些什么？（敲木鱼 按节奏读歌词）听出来了吗？老师敲的乐器它的力度怎么样？有个怎么变化？（生）：一轻一重。是先重还是先轻呢？ 老师再敲一敲，你们听一听 先重后轻，就像蛤蟆弹跳的感觉一样的，我们用这种弹跳的声音念一下这首儿歌好不好？

四、学习歌曲《数蛤蟆》

师：我们数了这么久的蛤蟆，你们知道我们今天学的歌曲是跟哪个小动物有关吗？一起轻轻的告诉我和什么小动物有关？（蛤蟆）对了，今天我们要学的歌曲是一首四川民歌《数蛤蟆》

分析乐句

说到数蛤蟆呀，它有话要说了，他说，你们今天学的歌曲叫《数蛤蟆》不如我来和你们玩个数数的游戏，你们知道吗，在池塘里面一张张大大的荷叶对小小的蛤蟆来说实在是太大了，所以我每跳完一个荷叶，都会高兴的叫一句（瓜）。这也代表我们歌曲中的一个乐句结束了，接下来你们一定要仔细的听一听，好好的数一数我在歌曲中一共唱了几次（瓜）？跳过了几张荷叶？ （放音乐老师边唱边用乐器）（瓜）。想一想我共跳过了几张荷叶？ 6张，用好听的声音，不要用力喊，几张荷叶？6张。对，6张荷叶，这说明我们这个歌曲一共有六个乐句，你们想分别知道有哪六个乐句吗？想，待会啊咱们仔细的听一听池塘里边一共有哪六张荷叶，听完告诉我第几张荷叶是最大的？（放音乐）（第三张），那你们想知道小蛤蟆在第三张荷叶上是怎么跳的吗？来看一看他是怎么跳的哈。（音乐）老师边唱边跳。好，我在第几张荷叶上停的时间最长？在三张上停留的时间最长，为什么它在第三张荷叶停留的时间最长？因为这个乐句最长，好了，我们跟着这个小蛤蟆一起做做这个动作好不好？全体起立，放音乐一起做动作。请坐，我想请两位小朋友到这里跳一跳荷叶，（放音乐）

再聆听歌曲《数蛤蟆》。

刚才呀我们用了许许多多的动态方式去聆听音乐，接下来我们要安安静静的去聆听音乐，注意安静的听音乐我们的嘴巴用不用唱啊？（不用）仔细的听音乐，带着两个问题去听，歌曲里的小朋友是用什么样的心情去演唱歌曲的？第二个他是用什么样的歌声来演唱歌曲的？（音乐）（快乐的），那他们的声音又是怎样的？（有弹性的）

3、轻声演唱歌曲。接下来我们能不能用这种心情和有弹跳性的感觉轻轻的唱一下这首歌曲？你们会轻声的唱歌吗？会。音乐。

4、讲解歌词

好，那你们知道荷儿梅子梭，花儿梅子梭在这首歌里是什么意思吗？（衬词）你真厉害，他是一句四川方言，没有具体的意思，在这里表达一种快乐的心情，明白了吧？好同学们，接下来请跟着老师的琴声慢速的唱一唱这首歌好不好？做端正了吗？小荷叶、小荷花。

5、歌曲指导，用有弹性的声音演唱歌曲。