人教2011课标版（简谱）《唱歌理发师》精品优质课教案设计

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创设情景，激发兴趣，导人《劳动最光荣》（可用谈话或引导学生看书上插图，或播放VCD等形式引人）。

2、学唱歌曲

播放范唱录音。

按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。

学生随伴奏录音或老师伴奏轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。

3、导入

跟琴视唱歌曲旋律。 读词。 填词。

二、学唱歌曲

小结、谈话导人《理发师》（如简短地小结《劳动最光荣》歌曲的含义后，以“外国的小朋友们是怎样看待别人的劳动的呢？”之设问导人)

1、创境

创设情境，以小品形式作《理发师》范唱表演（紧接上面的设间，教师请一同学作为理发的顾客上台坐下，老师扮作理发师，为顾客披上围巾后，随录音伴奏作表演唱）。

2、组织讨论，让学生说说看到的情境（注意把学生的观察引导至感受音乐的情绪和了解歌词及内容上来。如设计提问：刚才表演的小品中出现的两个人在干什么？你从什么地方感到理发师工作时非常愉快呢？……等等）。

3、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读（可结合词中的“喷雾”，引导学生就自己对理发过程的了解作介绍，教师给予评价、鼓励和归纳）。

4、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

5、播放伴奏录音。

6、引导学生作表演唱（可先请两位善于表演的同学扮作顾客与理发师表演一遍后，同桌的两位同学分别扮作顾客和理发师，全班一齐进行表演唱）。

三、课堂小结

《劳动最光荣》这首歌，赞扬了热爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病，我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。

通过教师讲故事，进一步激发学生的学习情趣。

演唱时注意：

①速度不太快，把稳节奏，把十六分音符唱清楚，结束要唱得有力。

②要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟，

唱正确；

③统一歌曲中的延长“”。