《唱歌动物说话》公开课教案下载

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教学难点：

充分发挥学生的想象能力，为歌曲编创歌词与情境。 教材分析： 《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，旋律较为平和，采用重复、摸进、变化的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩形态和叫声，乐句间伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。 教学用具： 钢琴、多媒体 教学过程：1、组织教学，师生问好。 2、新课导入 师：今天，老师收到了一封神秘的邀请函，大家想知道是谁寄来的吗？（朗读邀请函：XX班的小朋友，大家好！我是森林之王，马上森林里要举行盛大的庆典，我想邀请你们参加，你们愿意吗？）同学们，你们愿意去吗？ 那就让我们坐上小火车出发吧！（PPT） 同学们，我们到了！看看都有谁来迎接我们啦！（PPT） 3、揭示课题 师：下面小鸡和小鸭要给我们唱一首歌曲！你们想听吗？（PPT） 这首有趣的歌曲叫——《动物说话》（课题） 森林里的小动物们说了，希望我们也学会这首歌曲，好和它们一起表演，你们愿意吗？（??） 好，那就让我们赶紧学学这首歌曲吧！（板书） 4、节奏练习 师：森林之王说了，想学习这首歌啊！首先要解决一个小问题，我们来看看——Ｘ Ｘ | ＸＸ Ｘ ||（用小鸡大小图练习拍打，发“叽”声） ５、聆听歌曲 下面，请同学们看着大屏幕仔细的聆听一遍歌曲，看看歌曲中出现了几组我们刚才学习的节奏？（PPT）（４组）（认识段落“１、２”） ６、再次聆听，“Ｘ Ｘ | ＸＸ Ｘ ||”节奏处用拍手和跺脚 ７、教师范唱，学生“Ｘ Ｘ |

ＸＸ Ｘ ||”节奏处用拍手和跺脚加上“晃头和耸肩”动作 ８、分段按节奏朗读歌词（声音的清脆、富有趣味），解决生字问题 （师带读，生自读） ９、师带唱歌曲，生小声哼唱 10、齐唱全曲，加动作（提示歌唱姿态、声音等） 11、师生、生生合作 生唱模仿动物声音的句子，加动作。（师生互换，生生分组互换） 分组分段合作演唱 12、编创活动 师：森林里的小动物很多，它们说话的声音是怎样的？还记得吗？把它们也编进歌曲里，好不好？老师先编一段吧！（举例） 分组讨论，教师指导 分组上台表演编创成果，师生评价 最后和小动物们一起表演 13、总结 如何保护小动物？ 14、唱着歌曲结束旅程