《唱歌动物说话》公开课教案下载

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2、为歌曲创编适合的歌词。

内容分析《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一?段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。教学重点能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。学情分析低年级儿童的年龄特点是他们有强烈的好奇心和求知识欲，好动，喜欢做游戏。所以我在教学中把学和玩有机的结合，使他们在“玩中学，学中玩”，充分激发他们对音乐的兴趣，使他们认识到在生活中充满音乐，培养他们对音乐的热爱和对小动物的喜爱之情。教师准备动物头饰、多媒体课件等

学生准备音乐课本教学方法问答法、激趣法、表演法、讨论法等学习方法听唱法、小组合作等

教学环节教师活动学生活动设计意图准备部分（1）音乐问好

（2）发声练习

（3）复习歌曲《大鹿》《数蛤蟆》

谈话：今天，我们复习的歌曲里有两种小动物，他们是谁？

学生随琴声做发声练习和歌曲复习，再由复习的歌曲导入新课的学习。?音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。导入新课1、聆听模仿。有哪些小动物来到了我们的音乐课堂？

2、出示小动物头饰，复听歌曲，这些小动物是怎样来唱歌的？

3、小动物在唱歌时的情绪是怎样的？（欢快的）你想不想加入它们？我们再听音乐，用声势伴奏。学生倾听，随音乐自然的身体律动。并回答出现了小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙四种小动物。

拍手按节奏分别回答出现了小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙四种小动物的叫声。

学生随音乐按节奏“ X X | XX X |”分别用拍手、跺脚、拍腿等肢体语言为歌曲伴奏。耳朵是音乐的得力小助手，让它发挥作用，帮助学生直观的感受音乐形象，为今天的学习内容做好铺垫。

直观的头饰展示，激发学生的学习兴趣。充分运用激励教育的作用。

拍手按节奏回答小动物的叫声，培养学生的基本节奏感。

声势教学为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地走进音乐，随音乐律动起来，同时也学会了歌曲节奏，为学唱歌曲做铺垫。

学习歌曲1、分段学唱。

师：同学们表现的都很好！但有些地方还唱不准，现在我们就跟着琴声仔细的学一学小动物们的歌声吧！首先我们来学习小鸟的歌声。

2、叫声的地方按节奏“ X X | XX X |”边声势律动，边学唱

3、完整演唱第一段。

4、第二段直接加词。

5、第三段直接加词。

6、第四段直接加词。

7、随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处学生分组创编动作。

8、练唱歌曲《动物说话》。

听唱法学唱第一段歌词。学生听琴声加歌词。