人教2011课标版（简谱）《唱歌动物说话》新课标优质课教案设计

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教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：多媒体教学课件、头饰等。

教学方法：?借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

一．??组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）

师：播放音乐带着学生进行放松活动。

生：听音乐跟随教师进行音乐活动。

二．导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）

师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏?X X |?XX??X??|

生：拍X X |?XX??X??|

师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）

生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。

师：评价学生的作为。

师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。

第二周,?我们学习了第二课《好朋友》。

第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学）

生：举手发言

师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》）

生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？ （检查学生是否听清老师的问题）

生：回答问题------小鸡、小鸭、青蛙

师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？

生： 小鸡：叽叽 叽小鸭说话：嘎嘎??青蛙唱歌：咕儿呱等

师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。