人教2011课标版（简谱）《唱歌动物说话》优质课教案设计

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师：看到同学们快乐地来到音乐课堂，老师非常 高兴。刚才，同学们和老师一起动起来，做得非常好，老师给全体同学鼓掌，你听听，老师是用什么方式鼓掌的：

你听懂了老师是怎样鼓掌的吗？再听一遍：

你们也用这种方式给自己鼓鼓掌吧！

3、出示节奏： 拍手听音乐

师：这就是刚才我们鼓掌的节奏，一起来拍出来，好吗？

师生接龙：

师 师 生生 生

师：除了拍手，你还能用其他方式拍出这节奏吗？

师，跺脚，学生跺脚、拍肩等。

播放第一遍音乐：老师和学生一起。

4、第二遍音乐：教师间奏处拍节奏

我们用不同的方式学会了 这个节奏。现在请同学们注意观察，老师是把这个节奏加个了音乐的什么地方？

播放音乐，老师在间奏处加入节奏。

5、第三遍音乐：

师出示歌曲的图谱，老师就是按照这们的方式拍出的。指导学生按照图谱拍节奏。

改变图谱：把休止符变成乐器凳，学生再试拍。

两种图谱结合起来，随音乐拍出。

6、第四遍音乐：

分组，小凳组和拍手组，再来听音乐拍节奏。拍手组可以创编。

学习歌曲：

引言：我们人与人的沟通，是用语言，需要说话，那么，动物间的交流是用什么呢？它们会说话吗？带着这个问题一起来看一看，听一听。

播放小鸡、小鸭、小猫、青蛙的图片和声音。

你都看到那什么？听到了什么？

学生描述、模仿小动物的动作、声音。师：它们会说话吗？生：会。师；对，动物也有自己的语言，只是我们听不懂。

师：播放歌曲，听一听，歌曲里唱的是谁，它们是怎么说话的？