《唱歌动物说话》新课标优质课教案设计

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学科（版本）

音乐（人民教育出版社）

章节

第四单元

学时

第二课时

年级

二年级

二、教学目标

情感态度与价值观目标：1.对音乐创编产生兴趣。

2.喜欢运用音乐软件进行表演

知识与技能目标：1.复习歌曲及间奏处节奏。

2.能运用音乐软件辅助进行演唱、伴奏及创编。

过程与方法目标：自主与小组合作学习、利用打击乐软件进行歌曲伴奏、利用电子书包的互动题板记录、上传、点评创编作品。

学习者分析

二年级的学生以感性认识为主，活泼好动，喜欢新颖、互动性强的活动，乐于展示自我，并且已经具备了浅显的节奏意识，但是对于节奏的概念比较模糊，没有进行系统的知识性学习。因此他们在节奏的创编上会存在一定的困难。

四、教学重难点分析及解决措施

该课教学重点是能通过创编自己喜欢的小动物的声音节奏为歌曲进行歌表演。针对此重点我在教学中采用了节奏宝宝情境创设、基本节奏模仿、师生互动尝试创编、学生自主创编、小组合作接龙练习及展示等环节突破教学重点。

该课教学难点是在模仿的基础上逐步创编出不同的节奏型。针对此难点我在教学中采用了基本节奏模仿、教师示范到师生合作创编、自主创编的从扶到放的过程逐步引导学生较好地达成了教学难点。

在解决教学重难点的五个大环节中，我巧妙的运用了音乐软件shakers、优学派电子书包的互动题板等新技术新媒体的相关软件和功能来促进了教学重难点的达成。

一、利用音乐软件shakers进行歌曲间奏处伴奏。

利用此软件巩固学生对歌曲间奏处固定节奏型的练习，并激发学生运用新技术进行音乐学习的兴趣。

二、利用优学派的电子书包进行创编作品的记录、点评及分享。

利用电子书包中互动题板中的拖动功能让学生把自己的创编作品进行拖动记录，既体现了创编节奏的学习重点又体现了学习的趣味性和互动性。还通过随机点名的方式快捷、公平、真实地查看不同学生的作业情况，了解学生达成教学重难点的情况。最后学生还能看到其他同学的作品并给他们评星，使学习的参与面更广了。

五、教学设计