二年级上册《欣赏猫和老鼠》集体备课教案设计

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第一乐段开始速度非常快，刻画了老鼠的形象。接着猫在屋子里冷漠的巡视，老鼠灵巧的跑来跑去，一场猫捉老鼠的游戏开始了。

第二乐段老鼠得意的逃掉了，它，轻快的跑上跑下。远处传来教堂钟声的回响。猫懒洋洋的自我陶醉，老鼠见状，极其灵巧的故意挑逗猫。

第三乐段猫再次扑向老鼠，这次老鼠终于被猫逮着了。美声慢板送葬去曲，装死的老鼠一瘸一拐的拖着残腿悄悄的溜走了。

在这部作品中作曲家运用了自己独特的“跃进式”旋律，紧张不安的活跃节奏，快速的托卡塔（密集）音型、丰富的和声运用朴实清晰的色彩和富于广度和深度的想象力。让人仿佛看到猫和老鼠追逐、争斗的情形。

【教学目标】

欣赏钢琴曲《猫和老鼠》，分辨钢琴的音色和丰富的表现力，感受乐曲中“猫”“老鼠”的不同形象，产生喜爱的感情。

2、在聆听、感受、体验、模仿、图谱等活动中能够分辨猫和老鼠的不同的音乐形象，以及理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和旋律特点。

3、知道力度、速度等音乐要素对刻画音乐形象起到的重要作用，能够自主参与音乐活动，能与小伙伴合作积极大胆自信的表现。

【教学重难点】

发挥想象力，听辨猫和老鼠的音乐形象，并能模仿表现。

【教具】

课件、彩带

【教学过程】

进入情境、产生兴趣

师：导入 老师知道咱们班的小朋友特别喜欢听音乐，而且特别有想象力。

首先我们一起先来聆听一段音乐，

倾听感受、探索赏析

1、聆听音乐片段、感受音乐

聆听猫和老鼠的音乐片段（不告诉学生是猫和老鼠的音乐，让学生充分想象）

A、聆听猫的音乐片段（9--14小节）

师：请大家欣赏一段音乐，听听，这段音乐让你想到了什么样的音乐形象？

生：大象、乌龟…

师：它在干什么？

师：让我们用动作表现一下你想到的音乐形象吗？

师：为什么想到的是这些小动物（或者其他）