二年级上册《选唱小毛驴爬山坡》集体备课教案设计

二年级上册《选唱小毛驴爬山坡》集体备课教案优质课下载

3、创编歌词

【教材分析】

《小毛驴爬山坡》是一首西班牙的儿童歌曲，2/4拍，为2个乐句组成的一段体结构。歌曲曲调明快，节奏规整，其中旋律的级进与跳进以及休止符的运用，使全曲更显生动、风趣，表现了小毛驴俏皮可爱的音乐形象。

【育人立意】

在演唱以及多种形式的表演中，培养学生对旋律特点、音乐情绪与形象的感知与表现能力，激发学生乐于与同伴合作参与音乐实践活动的兴趣。

【学情分析】

本次执教的是二年级学生，他们天真活泼，通过一个学年的课堂音乐学习，已基本掌握四分、八分和二分音符等简单节奏，并能有节奏感地进行拍击与表现。学生能够较为准确地感知音乐情绪，并能运用肢体动作对旋律的走向作出反应，但还不够准确。学生有较强的歌唱兴趣与欲望，但在音准的把握、音色的表现以及气息的运用等方面还有待进一步提高。

【教学目标】

1、聆听并学唱歌曲，初步感受歌曲的旋律特点及音乐情绪，体验歌曲所塑造的小毛驴可爱、俏皮的音乐形象，以及所表达的对小毛驴的喜爱之情。

2、通过创设情境、肢体律动、木琴伴奏、动画图谱及手势助唱等多种形式，在熟悉曲调的基础上，能跟着教师的钢琴（或音乐）伴奏较准确地演唱歌曲。

3、运用不同的速度演唱歌曲，初步了解音乐速度、音乐情绪与音乐形象之间的关系；并能在视频的辅助下基本跟着音乐的速度与节拍进行律动表演。

【教学重点与难点】

教学重点：

学会演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。

2、教学难点：

（1） 把握歌曲旋律的特点，准确演唱歌曲中的旋律大跳及休止符。

（2） 用歌唱及其他表演形式初步表现音乐情绪与形象。

【教学技术与学习资源应用】

教学重难点突破策略

基于上述教学的重难点，主要运用以下突破策略：

通过手划旋律线、肢体律动等方式结合媒体动画演示感知旋律的走向及乐句的特点，加深旋律在学生脑海中的印象，为之后更准确地演唱打好基础。

通过听辨不同的结尾音并用已学过的“柯达伊手势”表示，帮助学生更好地唱准旋律中的大跳音程。

通过小组合作改编歌词，帮助学生更好的体验歌曲情感。在小组演唱及评价中，培养学生的音乐鉴赏能力，丰富其音乐表现力。

学习资源与媒体设计

创设情境，激发学生学习兴趣