《唱歌小雪橇》优质课教案设计

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《小雪撬》是人教版音乐课本二年级下学期中的一首降B大调2/4拍的歌曲,描写儿童在雪地里互相嬉戏时喜悦的心情。旋律流畅、轻快活跃。它像一幅冰雪嬉戏图,表现了作者对童真童趣的向往和对冬天的喜爱。本课通过情境导入法.讲解法.示范法.练习法.等方法对本课进行了有序的分析教学,使学生能用欢乐喜悦的情绪和自然的高位置的声音演唱歌曲.表达儿童对冬天的热爱和嬉戏时的兴奋喜悦.

3学情分析

二年级的学生表现积极.有时课堂纪律比较活跃,但是也正是因为这样所以让音乐课堂变得与其他课堂不一样,更加具有创造性,音乐课堂也更有活力.我觉得我不应该压抑孩子的童真童趣的天性,在音乐方面需要活力与创造,二年级的同学虽然在歌曲理解,音准,节奏方面不如高年级的稳定,但是对于音乐的积极热情却比高年级更加突出.在本节音乐课上希望学生们可以紧跟我的思路,在活跃的同时也能学到知识.

4教学目标

用快乐的情绪和自然的声音演唱《小雪撬》

5重点难点

重点:?1,感受歌曲情绪,用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。

? ? 2 感受切分节奏所表达的动力性。

难点:做到用自然喜悦的声音演唱,演唱时注意声音的高位置。

6重难点突破方案

突破重点方案:1.通过多次聆听,学生能够结合情境感受音乐的喜悦情绪。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.通过歌曲学习以及聆听学生初步感受切分节奏所表达的动力性.

突破难点方案:1.通过聆听、举例子模唱感受音乐情绪,学生可以做到用自然的声音喜悦的情绪演唱歌曲。

7教具准备

电子琴 多媒体 教科书 打击乐器

8板书

《小雪撬》

活泼:(拍手动作图片)

开心:(拍肩动作图片)

快乐:(拍腿动作图片)

9课后反思

本节课学生学习积极性较高,但是在情绪处理上过于单一,学生表现也不够丰富。应该更加丰富学生的主动性,多让学生进行创造和创编可能效果会更好。加入打击乐器的部分时间有点仓促,下节课可以再进行打击乐器为歌曲伴奏。

10学生反馈

学生对于这首歌曲的表现力不够,过于谨慎不够自信。但是在打击乐器为作品伴奏的过程中孩子们表现除了极大的兴趣和积极性,但是由于时间关系,这项活动进行的时间很短,但是效果很好,学生参与率很高。

11教学过程