人教2011课标版（简谱）《欣赏乒乓变奏曲》优质课教案设计

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第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦。

第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型做伴奏。

第三变奏：左右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。

第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。

【教学目标】

一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。

二、过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。

三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。

【教学重难点】

了解“变奏”这一创作手法。

教学方法：听唱法、讲授法、启发法、讨论法、图谱法。

【教学用具】

多媒体课件、钢琴。

【教学过程】

一、师生问好。

二、《健康歌》律动（1分钟）

【设计意图】通过律动，让孩子感受运动的快乐，为后面体验音乐做铺垫。

三、学唱主题

1、节奏(3分钟)

师：经过刚才的律动，同学们感觉怎么样？

生：高兴、开心。

师：是啊，运动能为我们带来快乐，更能带来健康，你们听，老师用一种声音来表示一种运动项目，同学们猜一猜是什么运动项目？（师按节奏做弹舌音，模仿乒乓球的声音）

生：兵乓球

师：你们能跟着我的节奏来吗？—— 同学们跟我太有默契啦！谁能听出来我们刚才的节奏是什么？（设计意图：引导学生用柯达伊节奏读谱法读节奏）

2、旋律。(5分钟)