《集体舞哦，十分钟》集体备课教案设计

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教学重点： 用轻松自然的声音演唱歌曲。

教学难点：利用律动踏步解决歌曲后半拍起唱。

教学过程：

导入

师：同学们，老师想在这做一个小调查，请问大家，在学校学习的一天中最快乐是什么时候？

学：。。。。。。

师：那课间十分钟你们在做什么呢？

学：。。。。。。

师:好，那么接下来让我们一起来看看视频，里面的同学他们在课间玩些什么，看看谁是火眼金睛！

看视频回答问题

视频中的孩子在做什么？

他们的心情是怎样的？

上了40分钟的课，最让我们期待的就是课间十分钟，下面让我们一起来听一首好听的歌曲。在听的过程中思考以下几个问题：

歌曲描写了什么场景？

歌曲表达了怎样的情绪？

请同学们再次聆听歌曲，在听的过程中思考问题。

歌曲分为几个部分？

二、认识弱起小节及反复跳跃记号

同学们说的好极了，下面就让我们一起来学习这首好听的歌曲，在学歌曲之前请你们先来和老师认识一下歌曲里的特殊节奏及记号。

今天我们学的是一首4拍子的歌曲，它里面有着不同的强弱规律，我们今天学习的这首歌曲就是在弱拍上开始演唱的，我们称之为弱起小节，那什么是弱起小节呢？请听老师来给你们讲一讲： 4/4拍是以四分音符为一拍，每小节有四拍的拍型，它一拍强、二拍弱、三拍次强、四拍弱，歌曲又是在第四拍弱拍上开始的，所以我们称这样的小节为弱起小节。下面让我们一起来学习一下吧。

请同学们先看老师做一遍，我是怎样进行弱起小节的演唱的。同学们说的好极了，下面请你们和老师一同来做一做。节奏我们会了让我们加上音符来试一试。

“哇，你们棒极了”。

下面让我们认识一下歌曲里出现的音乐记号，在我们学习的歌曲中有很多音乐记号，它们提示着我们应该怎样演唱歌曲。我们今天学习的这首歌曲中就有这样的记号，我们称它为反复跳跃记号。当乐曲出现一段或多段时，在最后结尾处略有不同；往往在反复时跳跃过不同的小节，这就是反复跳跃记号。演唱顺序就是老师标出来的顺序。下面就来学习这首好听的歌曲吧！

三、教唱环节

提醒孩子的坐姿及发声状态，用好的声音演唱歌曲。准确的把握歌曲节奏。