二年级下册《欣赏口哨与小狗》优质课教案下载

二年级下册《欣赏口哨与小狗》优质课教案下载

教学重点：

认真聆听《口哨与小狗》，能感受音乐所描绘的小男孩与小狗郊游的情景，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪并用简单的动作表现出来。

教学难点：

能感受音乐情绪、力度、速度的变化并用简单的动作或声音表现出来。

教学准备：

相关音乐，小狗、小乌龟和小兔子手偶和小狗、小乌龟和小兔子头饰。

教学过程：

一、激趣导入，直入课题。

师：同学们，今天老师想考考你们的小耳朵，你们闭上眼睛听，这是什么声音 (师播放或吹口哨，生听并回答）

师：同学们的小耳朵可真灵敏，你们喜欢口哨声吗？有一位美国的作曲家普莱雅也非常喜欢口哨声，为此他特意用有趣的口哨声结合管弦乐器创编了一首活泼动听的管弦乐曲《口哨与小狗》（PPT出示课题）乐曲讲述了一位吹着口哨的小主人带着心爱小狗悠闲散步的故事。

二、初听全曲，了解结构。

1、引导生感受音乐情绪、速度、度的变化并找出主题音乐。

师：同学们，乐曲中的口哨声很长哦，你们还能听出来吗？

请安静的听全曲，当听到有口哨声的乐段时，模仿吹口哨的样子嘟嘟嘴，没有口哨声的乐段就停下动作安静的听（播放全曲，生听并做动作）

师：从同学们的动作中，老师发现很多同学都听出了口哨声，有的同学还能随着乐曲的节奏表现呢，非常棒，听完这首乐曲后你们的心情怎么样？乐段一共出现的几次呢？（生答）

2、初步了解曲式结构。

师：也就是图谱中的带点的乐段对吗？我们为它们取个名字A A,A,, 那剩下的两个不同的乐段我们用什么字母取名呢？（生答师引导并在图谱前标记出来）那么这首乐曲总共由那几个乐段组成呢？（生答）也就是说这首乐曲的曲式结构是A+B+A,+C+A,,(PPT出示结构图)

三创设情境，分段听赏。

听赏A段

1、听第一遍

师：同学们，其实刚刚我们听的带口哨声的A段描述的就是吹哨的小主人带着小狗在愉快的散步呢？想像一下，小主人愉快的散步是什么样子呢？谁来模仿一下？（生仿师引导）让我们跟着音乐的节奏来一起走一走好吗？

2、听第二遍

师：真是一群开心的小主人，老师发现有的小主人不仅走路的样子很像而且走路的节奏也非常准哦（师示范走生观察后模仿）小狗走路的样子吗？谁先来示范一下（生模仿师引导）真是一只可爱的小狗，下面让我们跟着音乐模仿小狗的样子走一走，注意节奏哦

听赏B段

听第一遍