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二年级下册《唱歌螃蟹歌》教案优质课下载
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式与信息技术整合，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。四、教学重难点分析及解决措施
【教学重点】学会演唱歌曲，体验表演乐趣。
解决措施：
利用SMART页面记录的功能，利用安徽基础资源网资源展示配有完整歌曲故事情节的《螃蟹歌》，结合手指舞深度挖掘教材，让学生生动形象的理解记忆歌词为歌曲教学与表演奠定扎实基础。
新课程标准提出关注学生的个体差异和不同的学习需求。通过SMART对象声音及视频的插入功能，实现了范唱以及伴奏音乐的智能管理，随时点击随时播放与暂停。，可以有效的针对教学中发现的问题及学生的个体差异进行及时调整，应生而教。如最后一句白鹭祈求可怜的表情，语言配上生动的图片，让学生顿生想象，形象生动的参与表演。
【教学难点】歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲，及歌曲拓展连编，进行歌表演。
解决措施：
难点一：四川方言是本课难点，我设计方言大师这一环节，让学生主动聆听，思考，产生无意记忆，紧接着复听歌曲，找出歌曲中的方言字。结合SMART对象的无线克隆功能以及工具模版“答案稽查工具”的组合使用有效解决这一难点。
难点二：连编拓展通过SMART对象无线克隆功能，通过对象动画设置，可以实现飞出、淡入等功能，进行形象生动的，歌曲编创环节，将编创的复杂性，变得轻松、简单。实现了教学内容呈现方式的多样化。
难点三：歌曲旋律大跳及音准教学中的魔术笔功能，可以随时放大、聚焦，吸引了学生的注意力，也对歌曲难点知识点起到了突出强调的作用。授课过程中使用到的笔工具，可以随时标注知识点，如歌曲中的旋律大跳及一字多音处，直观的让学生一目了然。 五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析
一
创意表演激发兴趣
00：02
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01：48
01：48—
03：58
感知节奏
辅记歌词导语：欢迎大家来到快乐的音乐课堂。让我们一起尽情的游玩吧。
（一）激趣表演，感知节奏：师：你能像老师这样有节奏的摆出各种造型么？
（二）创意表演，辅记歌词： 导语：同学们表演的太棒了，老师想送个奖品给你们，想要吗！ 1、师：螃蟹有几只脚、几只大夹夹、一个硬壳壳。
（指导学生创意表现，理解记忆第一段歌词。）
2、师：谁知道螃蟹是怎么走路的。(请学生表演)
辅助学生感知第二段歌词。
3、师：……那天从 你门前过！咦，发生了什么呢？