人教2011课标版（简谱）《活动动物联欢会》优质课教案设计

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过程与方法：有节奏的朗读歌词，学会在休止的地方加上手势。

教学重点：学习用诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象；

教学难点：准确拍打节奏，把握休止符；

教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

　　一、儿歌导入

　? 师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请看（播放课件）

请小朋友认真地听老师朗读一遍，注意老师在朗读的时候都干了什么？注意听（教师一边拍手打节奏，一边朗读儿歌）。

? ??生：拍手打节奏

师：老师是按节奏来打的对不对？你们还注意到其他不同的地方吗？（引导学生看课件上面的红色休止符）

生：有一些红色的符号

师：对了，你观察得可真仔细。这个符号啊，就跟我们马路上的红灯一样。小朋友过马路的时候，见到红灯要怎么样啊？要停下来休息，真是文明的好孩子。大家看到了就要休止一下，然后再接上去。现在请小朋友跟着老师一起边打节奏边读儿歌吧，一 二 三 开始（学生跟老师一起边打节奏边朗读儿歌）

师：小朋友们真棒，节奏感特别强。我们把有符号的地方再练一下吧，老师打一遍，小朋友跟着打一遍。先听（巩固休止符的打法）

师：小朋友们都会了吗？好，现在老师这里还有两首儿歌，一二组的同学练习左边这条，三四组的同学练习右边这条，大家先自己练，等会老师分组检查。开始（进一步练习歌曲的歌词和节奏，并用分组检查的比较方式激起学生的兴趣）

师：准备好接受接查了吗？一二组的小朋友，准备开始。打得可真神气。三四组的小朋友你们可要加油啊，准备开始。

师：小朋友们学得真认真，这么快都会了。现在啊我们提高要求，合着伴奏，把这三首儿歌连起来打一次，把这些动物神气活现的特征经过我们的语言表达出来，好不好？（引导学生通过语言表现出十二生肖的特征）

师：小朋友发现了没有，这些动物的出场是有顺序的。现在让我们来给这些动物排排序吧？（给十二生肖排序）

师：大家知道这十二个动物组合在一起叫什么吗？

生：十二生肖

??二、学唱歌曲

师：非常棒！今天我们要学的这首歌曲就叫《十二生肖歌》，现在请同学们认真听这首歌，听的时候注意感受歌曲活泼轻快地情绪。（初步感知歌曲，引导学生感受歌曲情绪）

师：现在我来考考小朋友，看你刚才听得认不认真。你觉得第三段和前两段有什么不同吗？（用手势法引导学生说出结尾旋律处的不同之处）

师：同学们听得真仔细。（出示三角铁、铃鼓、碰铃、沙球，每组选择其中一件，多媒体根据乐器出示节奏。）让我们拿起手中的乐器为歌曲伴奏吧！

师：小朋友们乐感真好！这么好听的歌曲，小朋友们一定想唱一唱了。请跟录音一起唱！

师：小朋友们真不错，但是老师发现了一个唱得不太好的地方。现在听老师唱第一段，注意看老师在一些什么地方拍手了？对了，有符号的地方。这个符号在音乐里面叫休止符，老师刚才讲了，休止符就像马路上的红灯，见了就要停一停。现在请小朋友跟着老师一起唱这首歌，注意每到休止的地方我们就拍一下手，强调一下，提醒小朋友注意要停一下，然后再接上去。一 二 三 开始