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人教2011课标版（简谱）《唱歌每天》新课标教案优质课下载
2、通过用不同力度演唱歌曲，体验速力度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部轮唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 教学分析： 《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。
教学重点： 用正确的方法演唱歌曲。
教学难点： 用由弱到强的力度演唱歌曲上行音阶的乐句。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
教学过程：
课前律动，放松心情。
1、跳集体舞《哦！十分钟》。
2、复习上节课的知识， 听音乐做律动。播放歌曲《每天》的音乐，让学生跟着老师用一次性纸杯打节奏。
谜语导入，激发兴趣。
师：闹钟滴答的声音像什么？我们听一首歌曲就知道啦。
学唱新歌，感受音乐。
1、完整地聆听歌曲，感受歌曲情绪。
师：这首歌曲的名字叫《时间像小马车》，小马车每天哒哒在干什么呢？
2、教师范唱歌曲，完成板书简笔画。
师：小马在不停的向前走。小马和小猪是好朋友，小猪每天吃饱了就睡，睡够了就玩，小马却忙着干活，小猪问小马：你怎么那么忙？小马说：我要趁年轻多干活，不能白白浪费时间。小猪又问：时间是什么东西？我们告诉他好吗？
3、听音乐，做律动，按四二拍的强弱规律打拍子。
师：时间虽然看不见摸不着，但是却不停地走，钟表上短针走一大格是一小时，日历撕下一张是一天。小猪想：怎么让时间停下来呢？于是他把日历锁进柜子里，巴中表里的电池扣下去，又去睡觉了。小马找小猪去上学，小猪却说：我家表才6点呢！小马摇摇头只好走
了，我们也坐小马车去上学好不好？
4、节奏游戏：模仿老师的节奏，带领同学们坐上小马车，听歌曲围着教室跑，再次感受歌曲。
师：学校到了，准备上课。
5、按节奏一起读歌词。
师：小马不仅勤劳，学习也非常认真。
6、用学唱歌曲。
师：老师唱歌普，学生唱歌词。
7、重点练唱歌曲上行音节，小马车遇到困难了，我们来帮帮他，反复练习唱上行音阶，设计演唱力度，由弱坚强演唱，唱得要轻快而富有弹性。