《唱歌每天》集体备课教案设计

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歌曲节奏较为密集，节奏型复杂，歌词内容多。通过学习，学生能较完整地表现歌曲形象。

学情分析：

低年级学生注意力保持时间较短，专注力不够，虽然这类歌曲从感情上应该会喜欢，感兴趣，但是歌曲中较为密集的节奏排列会是他们学习的难点，准备通过较直观、形象的方法帮助他们掌握。

一、导入

1、谈话导入：

二、聆听感受

1、初听全曲

师：这样的交谈真愉快，这样的问号真有趣，有节奏地说话好玩吗？下面我们就来听一首富有节奏感的歌曲。

生：

师：大家仔细听!歌曲里说的是同学们身边的事！

(播放歌曲《每天》)

师：听出歌曲的内容了吗？

生：

师：你的耳朵可真灵！歌曲讲的就是一个快乐的家庭，一天里忙碌紧张的生活。如果给这首歌取个名字你会吗？

生：

师： = 1 ﹨ GB3 ① 你真聪明，还善于总结，歌曲的曲名就是——《每天》

= 2 ﹨ GB3 ② 你们给歌曲起的名字真好听，特别是这位小朋友，跟作曲家想到一块了，曲名就是《每天》。

（板书：揭题——《每天》）

2、听音乐做律动

师：孩子们，这么美的歌曲，就听一遍————还想听吗？

生：想！

师：好，一边听一边配合节奏做动作，把心中的快乐表达出来。

（播放歌曲《每天》，带领学生律动。）

师生：

三、学习歌曲