人教2011课标版（简谱）《欣赏调皮的小闹钟》优质课教案下载

人教2011课标版（简谱）《欣赏调皮的小闹钟》最新教案优质课下载

主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。

学情分析：

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，而且形体灵巧，适宜采用律动、图片相结合的手段，进行直观教学。《调皮的小闹钟》短小有趣，形象鲜明，教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想，鼓励学生表述自己的审美体验，培养听赏兴趣，逐渐养成聆听音乐的良好习惯。

教学目标：

1．聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2．通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。

3．能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。

教学重、难点：

1．感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

2．通过各种活动深入理解音乐结构。

教学准备：自制打击乐器铅笔、小闹钟、钢琴、多媒体教学课件。

教学过程：

一、创设情景、感受音乐

师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，请大家和我一起来感受一段有趣的音乐。

1．师生聆听音乐，每到主旋律就让学生站起来。

2．教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？一共站起来几次？

3．启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。

4．知道乐曲一共有五段，便于后面的分段学习

二、参与活动、记忆主题

1．聆听第一段音乐，老师在黑板上画出音乐图，并引导孩子跟着一起律动。

2．提问学生闹钟修好了吗？为什么？

3．告诉学生在音乐图不同的地方出现的是切分音，所以这首乐曲也叫打切分音的小闹钟。

4．再次播放第一段音乐，让学生跟随老师一起律动，在出现切分音是和其他节奏的动作不同，熟悉音乐节奏和主题旋律。

三、身体律动、激发想像

1、仔细聆听第二段音乐，想一想小闹钟它怎么了？它的心情怎么样？