《唱歌时间像小马车》优质课教案设计

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教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：学会歌曲中的渐强与渐弱。

教法与学法：表演法，学习法，分组法，听赏法

教学准备：电子琴，多媒体

教学课时数：第一课时

教学过程：1.组织教学，复习歌曲《阿西里西》

2猜谜语导入新课

哥哥倒比弟弟短，天天竞走大家看，弟弟走了十二遍，哥哥刚好走一圈。教师出示谜底然后总结

3.模仿教师，玩一个声音小游戏，教师弹琴请同学听琴声模唱

4.教师弹琴改变强弱，请同学们听琴声模唱。

5.教师出示节奏，拍击歌曲《时间像小马车》节奏，学生模仿

6．按节奏读歌词，教师在黑板上出示《时间像小马车》的歌词，教师拍击节奏，学生将歌词按节奏读出来，然后教师提问：这首歌曲描写了什么内容？学生回答问题。

7.随教师琴声分句学唱歌曲，并且识读歌谱，然后学唱歌曲，学生随琴唱出歌词

8.学生聆听教师范唱。然后回答问题：歌曲表现怎样情绪？

9.随伴奏唱歌曲，注意强弱变化要做到位

10.表现歌曲：教师指导学生表现歌曲，分组，个人表演等，学生用明亮轻快的声音演唱歌曲，教师指导学生拍手唱为歌曲伴奏

安全知识：交通法，勿违反，出事故，后悔晚，急救人，速报案，一二二，记心间。

教学反思：本节课，我的重点是让学生表现出声音渐强和渐弱效果。学生的学习非常浓厚，并且也能准确的做到。在课上，我是这样实施教学的：1.引导学生跟着老师的声音由大到小，再由小到大2.学生体会出是由远到近。（做的还不是很到位）3.老师唱旋律，感受歌曲，学生表现歌曲做的非常好。把优点发扬光大，把缺点下去好好改好，多让学生体验强弱关系，多做一些有关强弱的拍子与节奏。3、教师要关注每个学生的进步：教师的热情鼓励是每个学生进步的基石，要赞美学生，而且要大力、热情的赞美学生。学生一定会进步的更快。