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《唱歌时间像小马车》教案优质课下载
教学重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。
教学过程：
导入
1、同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？（想）谁能模仿一下坐马车的样子？那马儿奔跑时发出怎样的声音？（指名）坐马车好不好玩、开不开心呀？（开心）可是老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不起来，你们帮老师想想好不好？【课件出示“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”】教师朗读，指明回答。（闹钟）
哦。原来是闹钟啊！同学们真厉害。那你们知道闹钟是干什么用的吗？（学生回答 叫我们起床）恩对。闹钟可以教我们起床，让我们知道时间，上学不迟到。
2、同学们，昨天晚上七点到八点，你们在做什么？我们还能回到昨天的时间吗？（出示钟表图片）时间过去就不在回来了，我们再也回不到以前的时间了，那么，时间是怎么在我们身边溜走的呢？你能模仿他们的声音吗？
3、小朋友们模仿的真像，时钟们不但会发出声音，更主要的是它们时刻会告诉我们准确的时间，滴答滴答的声音，好象是一辆不知疲倦的小马车，今天老师带来了一辆与时间有关的音乐马车，仔细听，听完后告诉老师，歌曲中模仿马车的声音是怎样的呢？
二．学习新歌
1、节奏练习
跺脚练习第三句节奏。模仿小马车声音。
教师:小朋友们把马车的声音模仿的惟妙惟肖，时间就像不知疲倦的小马车，不分昼夜的奔跑，今天，我们就来学唱这首《时间像小马车》。（出示歌谱）
2、按节奏有韵律地朗读歌词。 （老师带着学生边拍节奏边读）
3、你们能完整的把歌词加入到音乐中读一读吗？老师和你们一起，有节奏的打节拍，看好老师的提示。
4、读的很准确，分句跟老师模唱歌曲，提醒声音轻轻的。
5.分句跟琴模唱歌曲。
6、小朋友们唱的真棒，可是小马车在奔跑的时候不仅脚步有了变化，他走的路面也发生了变化。你听，这句旋律，小马车在往上跑还是在往下跑呢?Sol sol la si do re mi fa (旋律上行)——往上跑。La sol fa mi sol fa mi re（旋律下行）——往下跑。把“答答”两乐句歌词代入，边唱边做柯尔文手势。
7、分组强化训练“答答”的地方，一组接一组。感觉小马车一辆接一辆的跑过去。
8、仿佛真有几辆马车从我们面前奔跑过去。能完整的把两段连起来唱一唱吗？
9、跟琴完整演唱歌曲。
10、再次跟钢琴完整演唱，谁最投入，最的歌声最有感情？拍手伴奏。
11、唱的真好，老师想请同学们做一次小马车接力，每组一句话，比一比，哪一组的歌声最整齐，最有活力。在唱的过程中请同学们听好老师的前奏。
12、师：同学们唱的真投入啊，老师觉得要是能为这首歌曲加入一些简单动作的话那歌曲就更加形象了。可以加入什么动作呢？
14、你能边做动作边唱歌吗？加入动作完整演唱。
15、现在让我们一起来表演一个时间马车吧，把动作和拍手一起加入到歌曲中好吗？分组分角色。三组，一组唱，一组做动作，一组拍手。