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二年级下册《唱歌幸福拍手歌》新课标教案优质课下载
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏 感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
活动准备：
1、经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让学生熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让学生练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
教学过程：
（一）导入活动。
教师以图片小羊引起同学的观赏兴趣，引出幸福的话题。
老师：“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。”
打 气 气气,
放 炮 嘭嘭
让同学练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片。
小羊：小朋友们好。
学生：小羊好。
老师:小羊，你幸福么？
小羊：我幸福。
老师：那你的幸福是什么？
小羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。
老师：同学们，你们的幸福是什么？（学生自由说）
老师：我请举手的同学回答。（被点名的学生回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）
老师：A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。
老师:你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？
学生:好。