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二年级下册《唱歌幸福拍手歌》公开课教案优质课下载
教学重、难点:
1. 体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱《幸福拍手歌》。
2. 随歌曲自由律动，学习创编歌词。
3. 掌握附点节奏，会读、会运用。
教材分析:
这首歌曲流传于世界各地有各种版本，有的歌集上称其为美国歌曲，有的则标为日本歌曲，根据教材编写组的反复核实，其曲调确是美国歌曲，而歌词是由日本的木村利人填写。
原歌共有六段歌词，除拍手、跺脚、拍肩膀、握手外，还有伸懒腰、挤眼睛等动作。第一、二乐句后都空出两拍让表演者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后两拍也空出两拍做动作。所以这首歌曲就是一首适合表演的歌曲，特别适合群体演唱，其气氛之热烈，将会感染每一位演唱者，所以不少国家都将这首歌曲选入中小学音乐教材之中。
教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点节奏，这在外国歌曲中经常见到，但在中国民歌及中国的创作歌曲中却很少遇到，学生们会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍，困难是不难被克服的。
教学过程:
一、导入
师：什么是幸福？谁能和大家分享一下你的幸福？幸福的时候，你会用什么方式来表达？
学生自由回答。
师：今天老师有幸在这里分享了同学们的幸福，其实老师认为幸福并不取决于你是谁，你拥有什么，而仅仅取决于你是怎么想的。现在就让我们一起走进一位日本词作家木村利人的幸福世界！看看他对幸福的定义是什么。
师：今天我们就来学习这首由木村利人填词的《幸福拍手歌》！（出示课题）
二、聆听歌曲
1.师：让我们来听一听，小朋友们是带着什么样的情感来演唱这首歌曲的？这首歌又是怎样表达幸福的？
2.师：请同学们再仔细听一听，你能找出音乐节奏相同但动作不同的地方吗？试一试！（提示看看谁听得最专心最投入）
学生自由回答。
3.师：虽然它们的动作不同，但是音乐节奏却是相同的，在这里面还藏了一个音乐知识的小秘密呢，让我们一起来认识附点节奏吧！
4.教师出示附点节奏，并请学生跟老师一起读一读。
5.师：现在你能在动作中加入附点节奏并且读一读吗？试一试！
6.师生合作歌词接龙，请学生读一读音乐节奏相同动作不同的三个地方。（提示学生将附点节奏读准确）
三、学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，要求学生看谱例，并按要求在X X处做出相应的动作。
2.师：请同学们跟随歌曲小声哼唱并找出你认为有难度的乐句。