三年级上册《唱歌快乐的doremi》优质课教案设计

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师：老师也喜欢看电影，让我们一起来欣赏一个视频（观赏视频）

师：刚刚播放的视频取自电影《音乐之声》，它是美国最经典的电影之一。这部电影中有许多家喻户晓的经典音乐，例如《孤独的牧羊人》 《雪绒花》 《DO RE MI》。

师：下面老师为大家简单介绍这部电影：女主人翁玛利亚是一位活泼开朗的女生，她到特拉普上校家做家庭教师。因为特拉普上校的妻子英年早逝，所以特拉普上校对孩子的管教特表严厉，使用军事化管理。常常上校一吹口哨，七个孩子分别从不同的房间站成一排。在上校眼中，他的孩子都是乖巧懂事的，但是在历任家庭教师中他的孩子都是调皮头痛的。随着时间的推移，玛利亚发现这些孩子是单纯、善良、美好的。他们之所以调皮是希望得到上校的关注关心，玛利亚决定用爱和音乐来改变孩子们错误的观点。

师：玛利亚的方式有效吗？让我们一起观看下一个视频。请同学们认真观赏，观赏完毕后我将提问哦！（视频播放完毕）师：这是电影最经典的的一个音乐片段叫《do re mi》主要介绍的是玛利亚带着孩子们到阿尔卑斯山进行郊游，值得一提的是孩子们穿的衣服都是玛利亚亲自制作的。刚才我发现同学们观察的都很仔细，下面我想问问同学们这两个问题：1.歌曲情绪怎么样？2.你听到了什么？

生：歌曲情绪欢快活泼

生：听到了1-7这七个音

生：我听到了玛利亚在教大家唱歌

师：同学们回答的特别好，老师来进行总结。玛利亚将1-7这七个音编成一首轻松活泼的歌曲。让我们来认识一下这七个音符，1234567。当这七个音符在一起就叫音阶。让我们一起来唱一唱这七个音（边唱教师边做手势，提醒大家音越来越高。形成音高概念）有一位音乐家叫科尔文，他创立了科尔文手势，让我们来看看如何用手势表达。下面老师先来给大家示范，然后我们一起做一做可以吗？（通过科尔文手势让学生产生音高概念）同学们你们喜欢这首歌吗?

学生：喜欢

师：老师也特别喜欢这首歌，都想立刻和大家一起唱一唱。但这首歌曲前半段后半段各有一个重难点，只有当我们解决了这些难点我们才能更好的演唱。同学们你们有信心挑战这两个重难点吗？

生：有

师：那让我们看看挑战第一关是什么？哦，原来是节奏。老师先来一边唱一边打节奏，然后我们大家一起来唱一唱，拍一拍。（学生在教师的引导打节拍，针对错误的节奏进行指正并修改）同学们已经将节奏掌握，现在我们带入旋律中试着唱一唱。谢谢大家已经帮我解决了第一个难点，音乐的后半段出现了几处变化音。你们帮我找一找共有几处，分别是什么。（同学们在课本中找出）为了让同学们更好的区别有变化音和没变化音的区别，老师来弹一弹，你们听听谁更丰富。

生：有变化音

师：为什么呢？

生：有变化音色彩丰富紧凑，更加突出轻松活泼的主题。

师：同学们回答的太棒了，谢谢同学们帮我解决了本课的两个重难点。下面让我们跟着琴声一起唱一唱带有变化音的旋律。（学生跟着钢琴一起演唱）哇，你们的的歌声宛如百灵鸟一样好听，老师都陶醉了。下面让我们一起跟着琴声来完整演唱。请同学们坐坐好。（演唱完毕）

师： 简简单单的七个音，却有不同的乐趣。同学们让我们用之前游戏的方式演唱歌曲？ （通过游戏的方式让学生更好的巩固）

师：同学们我觉得你们唱的很好，但是缺少了一点点情感。让我们一起来看下歌词

Do是一只小母鹿，大家想想母鹿是多么的可爱。

Re是金色的阳光，想想冬季里的阳光是多么的温暖舒适。

Mi是称呼我自己，想一想你和别人介绍自己的时候是自信，大方的。

下面我们用自然、圆润的声音、带上愉悦的心情来演唱。（注意强调唱好变化音 ）

师：同学们我们可以给歌曲边歌唱边舞蹈吗？

（教师带着学生一起表演歌曲，并请表演较好的小朋友上台表演）

师：《音乐之声》中还有许多经典的音乐，下面的时间让我们一起来观赏《雪绒花》 《孤独的牧羊人》