《唱歌爱唱歌的小杜鹃》优质课教案下载

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2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教材分析:

《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G 大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

教学重点:

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点:

看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器 乐伴奏。

教学过程:

(一)律动 1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩 翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌 曲《杜鹃圆舞曲》导入)

师:同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师 唱“咕咕”) 导入新课师:听见杜鹃鸟的歌声了吗?

师:谁来模仿一下

生模唱“咕咕”的声音、

师:真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，

生:明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)

师:真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是 “咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低)， 生:第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)

师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。注意:小杜鹃的 歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?

生:活泼、跳跃的 师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧。(在老师的指导下进行模唱)。

师:这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到 树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。

师:老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只爱唱歌的小杜鹃?把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探 出来一下，好不好?

生:好(师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演)

师:同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。(出示歌谱)

师:仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?(师点着歌词一句 一句听过去) 生说演唱顺序 师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里

学生有节奏的读一读歌词 随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休 止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。

师:现在老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的 “咕咕”声，明白了 师生合作