人教2011课标版（简谱）《音乐实践》新课标优质课教案设计

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教学难点：唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符

师：春天来了，万物复苏田野呈现出一片生机勃勃的景象，你们想跟我一起去感受一下吗？

师：那我必须要用两首描写田野的歌曲考考你们，请你聆听后说一说你的感受。(感受两首歌曲的不同)。

--------播放《我们的田野》 ﹨l "1" 《田野在召唤》 ?

学生回答：《我们的田野》优美，《田野在召唤》欢快活泼。

师：《我们的田野》表现的是田野的安静、美丽，这首歌曲表现的是什么呢？

生：表现田野的生机勃勃、春意盎然。

师：你们的音乐感觉很准确，这是一首欢快的意大利民歌。

它的名字叫《田野在召唤》

------出示课题 板书《田野在召唤》

师：恭喜你们闯关成功！让我们一起背起行装随着歌曲去郊游吧！

------播放歌曲

师：我看到刚刚大家欣赏完这首歌曲非常开心，那谁能告诉我给你印象最深的句子是那一句？

生：（“梯里通巴”或“当那春天来到大地充满阳光”等）

师：“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。）

表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。情不自禁的邀请我们一起加入到他们当中去.

师：接下来让我们从旋律的感觉上仔细听一听这首歌曲能分成几部分？它的演唱顺序是怎样的？

-----播放歌曲

师：这首歌曲分成两部分，前半部分节奏规整，第二部分用到了附点节奏。

------出示第一部分歌谱

师：大家观察一下第一部分的歌谱有什么特点？

生：弱起小节

师：这一段我唱一下你们听听有什么感觉？

生：跳跃感

师：你知道为什么会有这种感觉吗？