《欣赏森林水车》新课标优质课教案设计

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【教学重难点】能够听辨《森林水车》中幽静的旋律和欢快的旋律，能够辨认描写水车转动的主题旋律

【教具】多媒体教学 课件

【教学过程】　　

组织教学

　　 律动进入教室

（设计意图：通过跟随玩具兵进行曲的节奏走进教室，让学生感受乐曲行进的节奏和速度）

二、导入

　　师：（播放流水和小鸟叫声的音频），刚才大家听到了什么声音？你感觉是在哪呀？

生：流水声小鸟的叫声仿佛在大森林里。

师：大家听得非常好，伴着岑岑的流水和小鸟的欢叫声我们仿佛来到了一片安静祥和的

大森林里。 你们听——清晨，寂静的森林在鸟儿的欢叫声中醒来了。（播放完整乐曲）

生：初次聆听，感受

师：刚才我们听到的这首乐曲名字叫做《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的，

在这首作品中作者运用了大量的描绘性音乐，什么是描绘性音乐，谁能说说？

生：回答

（设计意图：通过直观生动的音频，让学生初步进入教学情境感受大自然的美好形象的记忆描绘性音乐）

1、引子部分

师：好，那么我们一起来听听乐曲的引子部分（开始的部分）——宁静的森林早晨（播

放引子部分），大家想一想，乐曲在这部分为我们呈现了一副怎样的画面？

生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声，清晨，小鸟叽叽喳喳的打破了森林中

的宁静。

师：你们的词汇真是太美了，老师通过你们的描述仿佛看到了清晨阳光透过树叶星星

点点的洒落在嫩绿的草地和野花上，森林里一片宁静祥和。这段音乐为什么会给

我们带来安静祥和的感觉呢？而不是特别激昂澎湃的感觉呢？（再次播放引子部

分）