人教2011课标版（简谱）《小号手之歌》优质课教案设计

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三、教学目标

1、知识与技能：能用坚定自豪的感情演唱歌曲《小号手之歌》；认识四分休止符和八分休止符，了解四二拍的相关知识。

2、过程与方法：通过影片的导入，带领学生理解歌曲内容，了解歌曲背景，以便引导学生有感情地演唱歌曲；通过音乐知识与歌曲学唱的相融合，丰富学生音乐知识，提高学生演唱技巧；通过给歌曲创编动作和合作表现歌曲等活动提高学生表现歌曲的能力和与他人合作的能力。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习引导学生学习小号手坚强乐观的革命精神，在学习和生活中不怕困难，做学习和生活的强者。

四、教学重点：感受进行曲的特点，能用坚定有力的声音演唱《小号手之歌》，提高学生的歌唱能力和表现歌曲的能力。

五、教学难点：唱准四分休止符和八分休止符，用坚定有力的声音表现歌曲。

六、教具准备：电子琴 多媒体课件 打击乐器

七、教学时间：一课时

八、教学过程：

（一）情境导入

1、谈话：同学们，你们都喜欢看动画片吧？在上课之前，老师先邀请同学们欣赏一部好看的动画片片段。

播放幻灯片一，出示动画片《小号手》中战斗的片段，学生观看。

2、谈话：动画片中都有谁？他们在干什么？最后谁胜利了？红军向敌人发起冲锋时你们听到了什么声音？

教师引导学生回答，简介故事梗概，在学生了解冲锋号和小号手的基础上引出本课所学歌曲《小号手之歌》。（板书课题）

（教学设计意图及信息技术使用说明：《小号手之歌》离学生所处年代较远，对于歌曲内容和歌曲背景学生不是很了解，这无疑成为歌曲感情演唱的绊脚石。利用多媒体教学手段，把《小号手之歌》动画片的片段插入幻灯片中，让学生观赏动画片片段，再结合教师的简要介绍，学生能通过视听对歌曲内容和背景有一个大概的了解，不但能让学生更好地把握歌曲感情，而且极大地调动起学生对歌曲学习的兴趣）

（二）新歌教学

1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

播放幻灯片二，出示歌谱并播放歌曲，生聆听，感受歌曲坚定、乐观的情绪。（教学设计意图及信息技术使用说明：能感受到歌曲的情绪才能在演唱时带着感情去演唱。学生对歌曲情绪的理解，只要说出自己的想法即可，但因三年级学生情感体验还不是太成熟，所以需要教师对学生要进行适时点播，纠正偏差，逐步培养学生正确的情感体验，提高学生对歌曲的理解能力。幻灯片二中插入了歌曲的曲谱，教师利用白板展示曲谱，便于学生集体观看。学生在聆听歌曲感受歌曲情绪前，教师利用幻灯片中的动画效果出示几种表情记号供学生参考，使学生聆听并感受歌曲情绪时有了大概的方向，同时节省了板书这几种表情记号的时间；幻灯片二中还插入了歌曲的原唱，点击鼠标即可完成在歌曲简谱的界面下播放歌曲或暂停歌曲的操作，不但实现了让学生边看歌谱边听歌曲，还省去了利用播放器播放歌曲时要切换操作界面的麻烦，节省了课堂教学时间）

2、感情朗读歌词

教师示范，指导学生坚定自豪地朗读歌词。（设计意图及信息技术使用说明：相比有感情地演唱，有感情地朗读对三年级学生来说更容易一些，此环节有感情地朗读歌词能为后面歌曲的感情演唱打好基础。此处利用的仍是幻灯片二中出示的歌曲简谱）

3、学唱歌曲

（1）歌谱

指导学生用坚定的声音随琴演唱歌谱，同时学习四分休止符和八分休止符，并指导唱准四分休止和八分休止。（设计意图：歌曲的感情应该是贯穿于歌曲学唱的始终的，不管是前面的朗读歌词，还是现在的演唱歌谱，以及后面的演唱歌曲。在指导学生演唱歌谱时，融入了音乐知识的学习，避免了单一学习音乐知识的枯燥；在理解四分休止符和八分休止符休止时间的长短时，与四分音符和八分音符演唱时间的长短相联系，使学生能很快掌握休止时间的长短；初学休止符时，用遇到休止符就闭一下嘴巴的方法，使学生能在出现休止符时更好地控制自己的声音。此教学环节教师始终利用幻灯片二中的歌曲简谱对学生进行指导学习，直观明了，极大地提高了课堂教学效率，以下的教学同样利用了此歌曲简谱，起到了同样的作用）。

（2）歌词第一段

随老师逐句演唱歌曲第一段，通过有休止与无休止的对比，体会休止符在这首歌曲中表现坚定自豪情感的重要。（设计意图：在这首歌曲中，休止符的运用是非常重要的，它使歌曲坚定自豪的感情更好地表现了出来。通过让学生带着休止符演唱歌曲和去掉休止符演唱歌曲，引导学生更深地体会到休止符对于表现这首歌曲感情的重要性，从而使学生更加用心地唱好休止符，让休止符为自己的感情演唱服好务。幻灯片二中插入的曲谱为教师利用曲谱带领学生对音乐知识进行学习提供了极大的方便）