《森林与小鸟》精品优质课教案设计

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2、能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构。哼唱第一圆舞曲的旋律。（知识与技能）

3、教师运用示范法，故事情景法，对比法。通过聆听和律动，配合学生自身联想，感受活泼小鸟的情绪，分辨四个圆舞曲，与教师合作完成作品的音乐结构图。（过程与方法）教学重点分辨四个圆舞曲，以及初步了解作品的音乐结构，哼唱第一圆舞曲。教学难点分辨四个圆舞曲，初步了解作品的音乐结构。教具准备钢琴，多媒体，黑板教 学 过 程师 生 活 动设 计 意 图一、音乐片段导入

1、师：听音乐，你想到了什么?（仿佛身处一片宁静森林，身边围绕着一群活泼可爱的小鸟的画面）

2、引出所学乐曲管弦乐合奏《森林与小鸟》（表现小鸟在森林中，自由自在的欢快情绪）

3、完整聆听作品，提问：小鸟在干什么？

4、教师故事引导：小鸟们正在筹备一场盛大的森林聚会，聚会前邀请森林中其他小动物前来参加聚会，你听他们来了——。

二、分段欣赏

播放第一圆舞曲

1、表现了一只怎样的小鸟？我们一起跟着音乐模仿一下。（起起伏伏，盘旋，相似乐句）

几个乐句，有什么联系？（4个，1、3句一样）。

教师引导下跟琴唱一唱曲谱。（提示学生注意情绪，力度）。

这是一个三拍子的圆舞曲，重音在第一拍，我们一起来感受一下。（加入节拍X O O的节奏随音乐做拍手声势）。

聚会开始了，接着听，下面会发生什么故事？

（播放第二圆舞曲）。

有什么变化？（情绪）为什么？（节奏更加紧凑，音区变高）。

用X O O的节奏随音乐做捻指声势。

大家记住了两个圆舞曲的旋律A和B，认真听，用声势告诉老师，我们一起来排排序。

Ａ　Ｂ　Ａ__　＿　Ａ　Ｂ　Ａ＿

（Ａ和Ｂ都发生了重复）

４、小鸟们还为聚会准备了两个节目，我们一起来听一听。（播放第三圆舞曲）。

（１）提问：与第一圆舞曲相比，旋律、节奏、情绪上有什么不同？表现了什么样的小鸟？

（２）学生随音乐模仿小鸟飞舞的动作。

５、第二个节目开始了（播放第四圆舞曲）。

（１）教师播放音乐出示曲谱，引导学生边听遍发现装饰音（波音）。

（２）老师对比弹奏加入装饰音和没有装饰音的旋律，引导学生感受加入装饰音的旋律更加跳跃、轻快、活泼。