人教2011课标版（简谱）《可爱的家》新课标优质课教案设计

人教2011课标版（简谱）《可爱的家》新课标教案优质课下载

【教学重点】用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。

【教学难点】

换气记号处的节奏准确；

相似乐句末尾音的音高走向。

【教学准备】学生：音乐课本；教师：音乐课本、钢琴、课件。

【教学过程】一、课前聊“家常”：

同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。

这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

学唱《可爱的家》：

导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请把音乐书翻到12页。

让我们仔细聆听，用心感受：

△ 歌曲带给你什么感受？

△ 说说让你感动的歌词。

歌曲的曲作者介绍以及歌曲的创作背景。

曲谱教学： △ 自学指南：换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。 △ 师单手弹曲谱，生轻唱。 △ 设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。 △ 加入左手伴奏，齐唱曲谱。

填词唱： △ 让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱； △ 师生接力唱，师先生后，再交换； △ 生齐唱。

音乐知识：弱起小节

导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话： △ 这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子） △ 那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍） △ 这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）

那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）

请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结： △ 每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”； △ 完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。 △ 弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？

歌曲处理：

导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？

mf——f——p——mf △ f处：“好像天上降临的声音，像我亲切召唤”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些； △ p处：“家，家啊，可爱的家...”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； △ 把这两句来试试。

跟着音乐，完整体验。