《可爱的家》公开课教案下载

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情感目标：通过本课学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱

父母和身边的人。

教学准备：钢琴、课件

教学重点：用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的力度演唱歌曲，通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——发自内心地深情演唱《可爱的家》。感受家的温馨与和谐。

教学难点：准确地演唱歌曲《可爱的家》的弱起节奏和附点节奏。演唱时注意相似乐句末尾音的音高走向。

教学过程：

音乐《春晓》律动进入教室：学生跟着老师一起律动。

（设计意图是为学生营造轻松、快乐的氛围。）

2、（师）今天老师为同学们带来一首好听的歌曲，听完之后，老师想让同学们用一个词来表达这首歌曲给你们带来的感受？（开始播放《让爱住我家》的MTV：一段）

①（师）从这首歌曲中，你感受到了什么？（生）（温暖、温馨、可爱、幸福、充满爱）

②（师）说得真好，听了这首温馨、幸福、充满爱的歌曲，让人觉得生活在这样的家庭中真是的件幸福的事。

（设计意图是让学生感受音乐，老师提出问题让学生思考问题，理解歌曲所表达的内容）

3、学唱《可爱的家》

接下来，让我们一起来听听在英国作曲家比肖普的心中，《可爱的家》又是怎样的呢？

初听，说听后感受 （生）……

（目的让学生思考问题，谈论自己的感受，进一步的理解歌曲表达的内容并充分给予学生肯定，开阔学生的思维）。

（2）说得好极了，比肖普用这首歌曲表现他对家乡的思念，对家乡的爱，同学们用心感受到了。今天我们就来学唱这首家喻户晓的英国歌曲《可爱的家》，在学习这首歌曲这前，老师要给同学们作一下简单的介绍：（课件显示）这首歌是十九世纪英国作曲家亨利.罗里.比肖普和美国诗人、剧作家培恩合作，于1823年为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》写的主题歌，也译作《甜蜜的家》。

（让学生知道歌曲的词曲作者，让学生对歌曲的创作背景简单的了解）

（3）让我们再一次用心来感受家的温馨与可爱（再听）

（4）复听：老师给同学们演唱一遍，请同学们认真听——

①让学生说说歌曲的拍号、及强弱规律，并拍手拍腿进行感知。

②讲解弱起小节：从歌曲强弱规律中的弱拍开始起，所以这是一首弱起小节的歌曲。

③老师唱旋律让学生分乐句。（六个乐句）让学生找出一二乐句和三四乐句间的规律：相似还是相同？相似请找出不同的地方。

（目的培养学生发现问题，解决问题的能力）

（5）分乐句学唱歌曲