《小船》优质课教案下载

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《小船》这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望家庭温暖，希望永远的到父母关爱的心情。歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。全曲以五声音阶的极进为主，曲调委婉流畅，充满了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。

3重点难点

教学重点：通过歌曲的演唱感受和体会爸爸妈妈的爱，家庭的温暖，深情地歌唱《小船》。

教学难点：歌曲《小船》的演唱中，指导学生生断气连地歌唱，并准确地唱好弱起拍。

4教学过程

一、情境创设。

1、播放花海的图片。

师：同学们，大家看到这张图片想做什么动作？

生：闻花香

师：那请跟我一起闻花香。（气息练习）

2、发声练习

U - - 0 | u - - 0 |

师：让我们轻轻地感受春风拂过我们额头的感觉（生发声练习）

二、导入新课

师：刚才我们哼唱的旋律正我们今天要学的歌曲《小船》的开头部分，请同学们一起来来听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么?

1、初次感知歌曲内容，感受其速度和情绪。

生：歌曲中唱到“爸爸是船、妈妈是帆”或者“小船指的是爸爸。

师：歌曲中运用了什么修辞手法？（生：比喻），歌曲中“爸爸是船、妈妈是帆”，船离开了帆能不能独立前行，反之，帆离开了船还有没有存在的价值？（生答），因此“小船”指的就是（师生答：家庭）歌曲将家比喻成一艘小船：爸爸是船，妈妈是帆，我在小船中茁壮成长，抒发了孩子们对美满、温馨家庭的渴望和希望得到父母关爱的心情。

师：情绪？（生：优美抒情、深情地），歌曲速度是？（生：中速）

2、观看歌谱，发现歌曲节拍。

师：大家看看这首歌，它是什么拍子的？（生：4/4拍）还记得四四拍的强弱规律吗？（生：强 弱 次强 弱）师：让我们一起拍出它的强弱规律。（师生拍出4/4强弱规律。

3、音乐知识：认识4/4强弱规律，学习其指挥手势。

师：如果让你指挥这首歌，你会用怎样的手势？（生群魔乱舞）请大家看看它正确的指挥手势吧！（师教授学生指挥手势）师：既然这首歌情绪是优美抒情地，那么我们的手势应该怎么样？

（生：柔和、优美）让我们挥拍感受歌曲《小船》。

4、再次感受歌曲《小船》并为其挥拍指挥。