三年级下册《音乐实践》优质课教案设计

三年级下册《音乐实践》教案优质课下载

　　二，教学重点：

　　1、掌握：“同头换尾”的创作手法。

　　2、体验音乐创作的乐趣，发展创新精神和创作能力。

三，教学准备：

多媒体教学课件、电子琴、打击乐器。

　四，　教学方法：

情境法、观察法、启发式，对比法等。

　　五，教学过程：

　　（一）、组织教学：

　　1、师生问好！，建立轻松和谐的课堂氛围。

　　2、聆听音乐，随着老师做动作，或自己表现适合的动作。

　　3、创设课前环境，进入音乐氛围。

　　二、创设音乐情境激趣导入

　　1、导入新课

　　（1）师：同学们，今天老师要给你们介绍几个好朋友，因为他们具有非常神奇的魔力，他们会是谁呢？有请魔法师请出今天音乐课的主角——让我们一起唱出它们的名字吧“1，2,3,4,5,6,7”

（2）师：那请同学们随着老师的琴声，用你最优美悦耳的声音和柯尔文手势一起唱起来好吗？老师弹奏《音乐之声》中的《DO RE MI》歌曲，学生表演唱。

【设计意图】：调动学生音乐的感知能力，激发学生的学习兴趣。

　　2、新授课

师：我们别看这七个音符长相和性格各异，嗓门也是一个比一个高，可它们却像白雪公主中的七个小矮人一样非常和谐快乐的生活在一起，那么为什么说它们具有非常神奇的魔力呢？今天就让我们一起找寻这其中的奥秘吧！这七个音符可以组成千千万万美妙的音乐，而音乐又是我们的生活中不可缺少的。有了它我们的生活才充满了七彩阳光，所以我们要和七个小矮人成为好朋友，和它们一起创造出美妙的音乐。

师：今天这节课，老师想让同学们亲自参与实践，通过学习看看哪些同学能成为今天这节音乐课的“小小作曲家”。想要当一名作曲家，还要遵循音乐创作的规律，接下来老师将通过一段微课视频来告诉大家音乐创作手法其中的一种。请看大屏幕（播放微课视频）

师：通过刚才微课的学习，同学们了解了音乐创作手法，那就是“同头换尾”师生共同回答：乐句前半段节奏和旋律相同，乐句后半段发生变化，这样的创作手法就叫“同头换尾”。

【设计意图】通过播放微视频，让学生更直观的了解“同头换尾”的音乐创作手法。

要想创造出美妙的音乐就应该掌握三大法宝：“音高”，“节奏”和“规律”。

　　七个小矮人的“游戏”

　　三、感受音乐和节奏