《卖报歌》集体备课教案设计

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三年级的学生通过两年来的学习,掌握了一些基本节奏,积累了少量的学习经验和方法,有一定的探索新知的能力,但缺乏自主学习的能力,这更要求我调动学生的学习积极性,完成教学目标。

三、重点难点

教学重点:

通过对本课的学习,能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点:

(1)前八后十六节奏的正确演唱。

(2)感受其音乐形象,体会天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

教学过程

导入

1、每当我们升国旗的时候,高举我们的右手向庄严的五星红旗敬礼的时候,我们总会唱响一首耳熟能详的歌曲,你知道是什么歌吗？

（设计意图：通过演唱国歌，对学生进行爱国主义教育的同时，自然地引入本课——音乐家聂耳。）

二、聂耳简介

1.师：你们知道《国歌》是谁作曲，谁作词的吗？这首歌是由田汉作词，曲作者是爱国作曲家聂耳。《国歌》是电影《风云儿女》的主题曲，原名《义勇军进行曲》。我们再来听一遍，小朋友们能跟着录音唱一唱吗？

2、聂耳简介

（设计意图：介绍作曲家是为了发挥教师的主导作用，训练学生搜集、整理、交流信息的能力。）

三、聆听故事

聂耳除了写《国歌》以外，还写了许多优秀的爱国歌曲。有一天，他正准备去朋友家，走到半路时，迎面走来一位小姑娘，她扎着两条小辫子，很瘦小，但十分可爱。她将报纸递到聂耳手中，很有礼貌地说：“先生，买一份报纸吧！今天新闻很好，只要七个铜板。”聂耳顿时对小姑娘产生了同情心，不但买了她的报纸，而且还和她亲切地攀谈起来。在谈话中得知，小姑娘叫“小毛头”，她每天喊哑了嗓子，只能挣到很少的钱，除了她之外，还有很多小伙伴也过着这样艰苦的生活。聂耳决定把卖报儿童的悲惨生活写出来。他请词作家安娥写了歌词，并亲自征求了小毛头的意见，小毛头说最好能把七个铜板就买二份报的话也写到歌词中去，便有了“七个铜板就买二份报的歌词，这就是我们今天的《卖报歌》。1、听了这个故事，小朋友们的心情是怎样的？

2、在解放前，人们的生活很贫困，很多孩子不能上学，他们只能靠卖报挣得一点钱来维持生活，但他们仍然穿不暖、吃不饱、睡不好，而我们的小朋友呢，每天舒适地坐在宽敞明亮的教室里面听老师讲课，与他们相比，我们多幸福呀，那我们应该怎么样做呢？

生：珍惜今天的幸福生活，好好学习

（设计意图：聆听故事，对学生进行思想教育，使学生知道我们今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜!同时让学生了解《卖报歌》创作的时代背景，为学生理解歌词和表演歌曲作好铺垫。

四、学习歌曲

1、今天，我们就来学习歌曲《卖报歌》。让我们一起来听听卖报儿童的心声吧 ！2、板书课题《卖报歌》

3、再仔细听一遍，边听边用“啦”小声哼唱，边找出你认为最能反映卖报儿童艰难生活的歌词。

4、生发表意见，师进一步阐述。

（设计意图：为歌曲的节奏练习作好铺垫，解决歌曲中的重、难点节奏。）